以下是關(guān)于南通師范高等??茖W(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)好不好?哪里好?的介紹
專業(yè)簡介數(shù)學(xué)教育專業(yè)為學(xué)校首批教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目品牌、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn),內(nèi)含6門校級***課程。原數(shù)學(xué)與科學(xué)教研一室2006年獲江蘇省“學(xué)習(xí)型班組”,2007年獲全國“學(xué)習(xí)型***班組”。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師72人,具有高級職稱以上的教師有46人,其中教授6人。數(shù)學(xué)教育是研究數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和方法的學(xué)科。而且,數(shù)學(xué)教育工作者也關(guān)注促進(jìn)這種實(shí)踐的工具及其研究的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育是現(xiàn)代社會激烈爭論的主題之一。
主要課程數(shù)學(xué)教育專業(yè)主要開設(shè)課程:數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、普通物理、數(shù)學(xué)教學(xué)法、數(shù)學(xué)分析續(xù)論,高等代數(shù)、復(fù)變函數(shù)論,常微分方程,初等數(shù)論,近世代數(shù),中學(xué)數(shù)學(xué)方法論,概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(三),組合數(shù)學(xué),線性規(guī)劃,微分幾何,應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法等。
招生要求1、招生錄取工作堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,實(shí)行“學(xué)校負(fù)責(zé),省教育考試院監(jiān)督”的錄取體制,依據(jù)統(tǒng)考科目成績、學(xué)業(yè)水平測試等級和綜合素質(zhì)評價(jià),統(tǒng)一組織,擇優(yōu)錄取。
2、學(xué)校優(yōu)先錄取平行志愿的考生,在平行志愿投檔后招生計(jì)劃仍有空余時(shí),對缺額專業(yè)及其計(jì)劃進(jìn)行征求志愿。
培養(yǎng)目標(biāo)數(shù)學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展,適應(yīng)小學(xué)教育改革和教師專業(yè)化的要求,掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn),具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和較強(qiáng)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐能力,學(xué)有專長,能勝任小學(xué)教育階段的數(shù)學(xué)教育教學(xué)、研究及管理,并具有較強(qiáng)社會適應(yīng)性和終身學(xué)習(xí)能力的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者。
就業(yè)方向數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面向小學(xué)教育階段各類教育機(jī)構(gòu),從事數(shù)學(xué)教學(xué)和教育管理工作,也面向其他企事業(yè)單位、社會團(tuán)體,從事相關(guān)管理、服務(wù)工作。隨著科技事業(yè)的發(fā)展和普及,數(shù)學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)的聯(lián)系更加緊密,尤其是與計(jì)算機(jī)聯(lián)系的緊密型,使得數(shù)學(xué)專業(yè)知識將會得到更廣泛的應(yīng)用,就業(yè)前景比較好。
數(shù)學(xué)教育專業(yè)小知識零的歷史
數(shù)學(xué)史家把0稱作“哥倫布雞蛋”,這不僅是因?yàn)?的形狀像雞蛋,其中還含有深刻的哲理。凡事都是開創(chuàng)時(shí)困難,有人開了端,仿效是很容易的。0的出現(xiàn)就是一個(gè)典型的例子,在發(fā)明之前,誰都想不到,一旦有了它,人人都會用簡單的方法來記數(shù)。
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