以下是關(guān)于常州冶金技師學(xué)院介紹、概況的介紹
學(xué)生申請學(xué)校實際上是一種雙向選擇。學(xué)生選擇自己滿意的學(xué)校，學(xué)校招收適合專業(yè)要求的學(xué)生。在這種情況下，學(xué)生要想申請學(xué)校，首先需要了解學(xué)校的基本情況。那么，常州冶金技師學(xué)院怎么樣呢？常州冶金技師學(xué)院概括常州冶金技師學(xué)院創(chuàng)辦于1961年，2002年，被國家勞動和社會保障部評為“***重點技工學(xué)校”；2003年，被勞動和社會保障部評為“高級技工學(xué)校”；2006年，通過質(zhì)量管理體系認證；2008年，被江蘇省人民***認定升格為“技師學(xué)院”，并確定為江蘇省國家高技能人才培訓(xùn)基地。往年被評為常州市高技能人才培養(yǎng)基地；往年被認定為江蘇省專項公共實訓(xùn)基地；往年被評為江蘇省校企聯(lián)合實訓(xùn)中心和常州市高技能人才培養(yǎng)（示范）基地。學(xué)院正以其鮮明的辦學(xué)特色，積極推進“多學(xué)制、重內(nèi)涵、高質(zhì)量、創(chuàng)比較好”的發(fā)展戰(zhàn)略，是一所“辦學(xué)有特點、專業(yè)有特色、學(xué)生有特長、社會有美譽”的綜合型技師學(xué)院。一、辦學(xué)理念先進學(xué)院始終堅持貼近市場、按需辦學(xué)、突出技能、服務(wù)企業(yè)的辦學(xué)理念，實施“技能＋學(xué)歷”的雙證培養(yǎng)模式，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與工作過程對接，全面實施學(xué)生素質(zhì)教育，不斷探索多種形式的校企合作，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭能力、多崗適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和繼續(xù)發(fā)展能力，積累了豐富的技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗，形成了完整的技能人才培養(yǎng)體系。二、辦學(xué)規(guī)模合適學(xué)院占地面積80余畝，建筑面積約5萬平方米，教職員工160余人。設(shè)有督導(dǎo)室、計財資產(chǎn)處、行政后勤處、招生就業(yè)培訓(xùn)處、學(xué)工（***）處、教務(wù)處、機械工程系、電氣信息系、汽車工程系、商貿(mào)服務(wù)系、學(xué)前藝術(shù)系等一室五處五系的職能部門?，F(xiàn)有全日制在籍學(xué)生3600余人，成教在籍學(xué)生2200余人，每年非全日制企業(yè)在職培訓(xùn)學(xué)員近4000人。三、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理學(xué)院面向市場，立足常武地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)了數(shù)控加工、汽車維修、工業(yè)機器人、電氣自動化、幼兒教育、航空服務(wù)、鐵路客運服務(wù)、電子商務(wù)、計算機廣告、會計、烹飪等23個專業(yè)，形成四大專業(yè)群。其中省級重點專業(yè)4個、市級示范專業(yè)6個、市級重點專業(yè)7個，精品課程3個。學(xué)院共有三年制、五年制和七年制三種學(xué)制，五年制學(xué)生占比約70%，學(xué)生畢業(yè)時能獲得中級工、高級工、技師等技能證書和畢業(yè)證書。四、師資力量雄厚學(xué)院多年來十分重視師資隊伍建設(shè)，通過引進，內(nèi)外交流、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，并借助***企業(yè)的培訓(xùn)平臺，不斷提高教師隊伍的整體水平和專業(yè)技能。教師隊伍實力雄厚，名師薈萃，所有教師擁有本科及以上學(xué)歷。其中，研究生學(xué)歷22人，中高級職稱42人，省市級重點專業(yè)學(xué)科帶頭人13人、高級技師22人、雙師型教師39人。學(xué)院另有一批從企業(yè)聘請的專家作為兼職教師，從事訂單班專業(yè)課程的授課。學(xué)院建有張永潔技能大師工作室、喬森技能大師工作室（往年）、龔劍鋒技能大師工作室（往年），省級技能大師進校園，充分發(fā)揮技能大師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，以專業(yè)教學(xué)和教學(xué)科研為紐帶，搭建專業(yè)教研、技能提升的平臺，對相關(guān)專業(yè)教師、學(xué)生技能青苗隊集中指導(dǎo)培訓(xùn)，促進教師和學(xué)生的成長與發(fā)展。五、培養(yǎng)模式***學(xué)院依托校企合作辦學(xué)，構(gòu)建了“理實一體、工學(xué)結(jié)合、校企共育”的人才訂單培養(yǎng)的模式，堅持教學(xué)研究與改革，積極探索實踐，初步形成了圍繞崗位工作需要、實施教產(chǎn)融合教學(xué)的實用型技能人才培養(yǎng)特色。學(xué)院與西夏墅刀具等行業(yè)協(xié)會及中車集團、威林頓幼教集團等120多家大中型知名企業(yè)進行深度合作，實行校企共育，所有專業(yè)訂單培養(yǎng)，學(xué)生入學(xué)即簽訂包分配協(xié)議，實現(xiàn)培養(yǎng)過程和就業(yè)安置的全覆蓋，保證所有學(xué)生畢業(yè)時100%體面高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)院積極探索學(xué)歷提升模式，與常州工學(xué)院、江蘇師范大學(xué)、常州紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校通過組織自考、成人高考、中高職對接等方式，幫助學(xué)生取得大專或本科畢業(yè)證書，讓學(xué)生獲得技能和學(xué)歷雙豐收，提升就業(yè)競爭力。六、實訓(xùn)條件***學(xué)院教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)施先進，裝備齊全，擁有“現(xiàn)代冶金裝備、先進制造自動化、數(shù)控加工、模具制造、”四大省級實訓(xùn)中心和汽車維修、烹飪、會計、幼兒教育、計算機廣告制作等校內(nèi)實訓(xùn)中心（室）40余個，以“校中廠”模式實景教學(xué)，為開展高技能教學(xué)提供了重要保障。七、配套設(shè)施完備校園環(huán)境優(yōu)美，溫馨精致，設(shè)施先進，功能齊全，文化氛圍濃郁，走讀生免費乘坐班車，住宿生每周豪華大巴安全送回家，放心便捷，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、成才創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)生服務(wù)（文?。┲行?、學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、學(xué)生文體活動場所、公寓吹風(fēng)機、自助洗衣房、食堂、超市、保健站等配套設(shè)施一應(yīng)俱全。八、社會培訓(xùn)矚目學(xué)院圍繞全市各區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展大局，充分發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢，積極探索多種有效的校企合作模式，制定高技能人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃和實施方案，面向社會、企業(yè)積極開展企業(yè)新型學(xué)徒制各類社會培訓(xùn)，每年為社會和企業(yè)培訓(xùn)各類技能人才4000 余人。培訓(xùn)的員工技能上升快，得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。九、德育工作全面學(xué)院堅持德育為先。德育工作堅持落實“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為社會培養(yǎng)***公民”的教育理念，結(jié)合我校實際，落實全員育人，把德育工作根植于學(xué)生的實際生活中，立足于學(xué)生的生活世界，從學(xué)生身邊的小事、細節(jié)、環(huán)境、人物切入，體現(xiàn)“小、近、親、實”，實現(xiàn)常規(guī)育德、生活育德、心理育德、文化育德。學(xué)院內(nèi)有以弟子規(guī)文化育人的德育長廊，開設(shè)讀書活動、感恩活動、科技藝術(shù)文化節(jié)、體育節(jié)、主題班會、社團活動等一系列活動作為德育工作的載體，豐富學(xué)生的課余生活，倡導(dǎo)學(xué)技能先做人，全面抓好學(xué)生德育工作。十、辦學(xué)成果豐碩學(xué)院先后被授予技能鑒定先進單位、德育工作先進單位、技能大賽***組織獎、常州工學(xué)院***函授點、河海大學(xué)***函授站、校企合作先進單位等。學(xué)院連續(xù)在常州市十項目標(biāo)管理考核中被評為“***院校”，得到了市人社局高度肯定。自辦學(xué)以來，累計為社會輸送中高級技能人才3萬多名，畢業(yè)生動手能力強，技能水平高，企業(yè)適應(yīng)性號，受到用人單位的一致好評，每年畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，昔日的莘莘學(xué)子，如今已成長為活躍在企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)和管理骨干?？偨Y(jié)：以上就是常州冶金技師學(xué)院的基本情況，更多詳情可咨詢江蘇中考網(wǎng)。關(guān)于更多常州冶金技師學(xué)院介紹、概況請留言或者咨詢老師
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