【分析】井琳用了教輔書嗎 狀元學霸有話說

嗯，黑龍江高考理科狀元林以701分考上了清華。那么她是怎么學習的呢？她用輔導書了嗎？高考狀元林靜有話要說:

冠軍林靜:如果你做你喜歡的事情，你就不會覺得無聊。

省招考辦公布了2013年高考成績，大慶實驗中學的林靜以701分的成績獲得黑龍江省理科第一名。

她的成績是語文124分，數(shù)學150分，外語139分，綜合理科288分。結(jié)果一公布，記者就電話采訪了林靜。

林靜告訴記者，因為網(wǎng)絡太忙，她沒有時間上網(wǎng)查成績，已經(jīng)睡了。這一成就多少讓她感到驚訝。

“沒想到分數(shù)竟然過了700分，比我預估的分數(shù)高了10多分。真的比預期的要好?！比栽诜咐У牧朱o告訴記者。

林靜是一個典型的乖乖女。她承認自己沒有什么特別的學問去敲門。但是，在認真聽課、認真整理筆記、做大量題的基礎上，如果有什么難題，她會立即向老師求助。因為復習時間緊，林靜會把自己確實不會的問題抄在筆記本上，向老師請教。這使得學習扎實的林靜在所有科目上都取得了穩(wěn)定的成績，她幾乎從來沒有被偏科困擾過。

在此期間，每個人都承受了太大的壓力，林靜也是如此。這個時候，她會選擇和同學一起逛街唱歌，這也成為她唯一的減壓方式。

“做你喜歡的事。不管事情有多難，你都不會覺得無聊。相反，你會在這個過程中獲得樂趣。”

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高考狀元林靜用過輔導書嗎？

林靜從小就沒有上過任何補習班，學習成績的優(yōu)異完全取決于她腳踏實地的學習態(tài)度。林靜每天上課都會認真跟著老師，上課說的每一句話都逃不過她的耳朵，這是她提高學習成績的“法寶”。在業(yè)余時間，林靜總是認真做筆記。“整理筆記的過程，其實就是回憶老師上課的內(nèi)容?！绷朱o說，她從來沒有用過問海的戰(zhàn)術，她會有選擇地做一些材料。她認為做題不是量的問題，而是適合自己的問題，要認真做完。

在大家眼里，她是一個典型的好學生。她上課跟得上老師，上課專心聽講，保證一秒鐘不走神。課后認真整理筆記，做練習，遇到不會的問題反復學習。然而，由于復習時間緊，林靜把她確實不知道的問題抄在筆記本上，向老師請教。林靜所有科目的成績都很穩(wěn)定，她幾乎從來沒有被偏科困擾過。通常情況下，她的科目和總分都在學年前十名。林靜認為學習沒有訣竅和捷徑，扎實的基本功比什么都重要。

林:和別人比成績會打亂你的學習節(jié)奏。

大慶實驗中學39班是尖子班，每個學生的分數(shù)都不差，所以在排名競爭中大家往往壓力很大，但林靜一直不重視排名?！拔抑话凑兆约旱墓?jié)奏學習。每次考試都只找自己的不足，這樣才能在考試中發(fā)揮出應有的實力?！?/p>

林箐個子不高，坐在班級的第一桌。在老師的印象中，他們總是在課堂上不自覺地遇到她的眼睛。因為林靜認真而專注的眼神會在知識面前傳達出一種務實而真誠的態(tài)度，并反饋給老師去理解和領悟。老師們都認為林靜的眼睛似乎有一種魔力。"盯著你看會讓你在課堂上更加投入和專注."

“最難忘的是，幾乎每次下課后，林靜總會第一個沖到講臺上，告訴老師她在課堂上的想法和對知識點的困惑，并按照老師的思路解決所有問題?！背Ｓ窭蠋煾嬖V記者，在她教過的學生中，林靜是一個同樣勤奮，特別聰明的學生。像化學元素中的原子一樣，林靜具有很強的親和力和凝聚力。她總能和老師同學自由交流，在學習上有自己的節(jié)奏和規(guī)劃。她從不和別人比較，做了幾套試卷和分數(shù)?！昂芏喑煽兒玫膶W生經(jīng)常因為外界的影響打亂自己的情緒和節(jié)奏，林靜處理得很冷靜，恰到好處?！?/p>

清華大學學生會林靜

林箐現(xiàn)為清華大學第十九屆研究生教育集團湘西分院成員。本科期間擔任建筑學院“美麗鄉(xiāng)村”聯(lián)合支隊支隊領導、建筑學院團委副書記等。，先后獲得國家勵志獎學金、國家獎學金、經(jīng)濟管理學院二級學位獎學金、清華大學社會實踐獎學金。

林靜的論文被評為本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文，被評為清華大學共青團優(yōu)秀成員、首都“先鋒杯”高校優(yōu)秀成員、清華大學優(yōu)秀畢業(yè)生、北京市優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽。

第十九屆清華大學教育支援團成員林靜說:“我們既了解了教學，也了解了公益扶貧，聽了課，還在扶貧點做了調(diào)查?，F(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了這里學生的情況和老師講課的進度。"

清華大學團委書記嚴昊說:“希望借支持吉首教育的機會，讓清華學子不僅能在服務領域做出新的嘗試，也能對自己的價值觀有新的認識；同時，希望在接下來一年的教學時間里，清華學子與吉首教育工作者共同努力，為吉首、湘西的教育發(fā)展貢獻力量?！?/p>

1998年以來，清華大學先后成立了19個研究生教育支持小組，向西藏、青海、甘肅、山西、陜西等省的貧困地區(qū)輸送了一批優(yōu)秀的志愿教師。