【分析】語文高考沖刺策略 清華學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)有哪些

語文因其“形而上”的特點(diǎn)，常常是考生心目中的“噩夢”，但如今的大環(huán)境驅(qū)動(dòng)著語文的地位不斷上升。如何才能擺脫中文給大家?guī)淼睦_？

平日里，認(rèn)真研究標(biāo)準(zhǔn)答案和范文。

分享完了，但還是想解釋一下，以防誤會(huì)。

試卷答案是我們快速掌握答題方法的***資源。做完一套試卷，我們不妨再花半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)研究答案。僅以小說標(biāo)題為例:這個(gè)標(biāo)題的什么答案分析了對主題的影響，卻沒有想到？或者我覺得應(yīng)該正確回答人物塑造。你為什么不給出答案？這種思維有助于我們復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在回答問題的時(shí)候有話要說，有重要的幾點(diǎn)要思考。

值得一提的是，我們應(yīng)該敢于質(zhì)疑答案。市場上很多問題附帶的參考答案都不好或者不完整。出現(xiàn)上述情況，可以和同學(xué)溝通，也可以直接向老師咨詢。往往就是在這個(gè)過程中，我們逐漸掌握了分析問題的能力。作文答案中所有問題的要點(diǎn)，老師在課堂復(fù)習(xí)時(shí)一定會(huì)說出來。我們只需要知道考試中哪些題是經(jīng)?？嫉?，用以上方法熟練掌握相應(yīng)的要點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上形成的記憶比直接記憶快得多，記憶也更牢固。

范文也是如此。在思考的時(shí)候，我們應(yīng)該質(zhì)疑哪些表達(dá)或者語言我可以學(xué)著用，哪些方法我覺得不好或者應(yīng)該更好，我可以做哪些修改。在閱讀和記憶范文的基礎(chǔ)上，思考是否可以更完善地修改。好的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該這樣進(jìn)行。

1.討論類文本

首先，在訓(xùn)練技能的時(shí)候，一定要認(rèn)真做近幾年高考的真題，因?yàn)楦呖碱}和模擬題有很大的區(qū)別。前者一般更注重概括和觀點(diǎn)把握，后者往往以摘字為樂，做得太多會(huì)破壞思維。近幾年國內(nèi)各種卷本的論著不少，認(rèn)真做一做就夠了。如果還不夠的話，可以在大市場做?？?，但是切記要抱著批判的態(tài)度去做，不要對?？碱}比較認(rèn)真，一定要在高考前幾天回到高考題中去找自己的感受。

然后是技能水平。比較好步通讀文章，記得劃掉代表邏輯關(guān)系的重要名詞、連詞如“因?yàn)椤?、“原因”等，以及代表?xiàng)l件范圍的限制性詞語如“一”、“有時(shí)”。我個(gè)人認(rèn)為不應(yīng)該在通讀文章之前先看選項(xiàng)，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致閱讀文章變得下意識(shí)地尋找接近選項(xiàng)含義的內(nèi)容，這樣會(huì)干擾對內(nèi)容語境的理解。

第二步是看選項(xiàng)。選項(xiàng)中的名詞、連詞和限制要和課文中的仔細(xì)比較。當(dāng)然，比較好是完全一致的。有時(shí)候倒敘邏輯關(guān)系，縮小范圍并沒有錯(cuò)，但是因果錯(cuò)位，隨意擴(kuò)大范圍就不能接受了，這是典型的錯(cuò)誤。當(dāng)你看每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，你必須判斷它是對還是錯(cuò)。不要只是問號(hào)跳過，因?yàn)榛貋碓u判的時(shí)候，腦子里會(huì)有很多先入為主的干擾，心態(tài)也會(huì)受到影響。

2.實(shí)用文本

應(yīng)用文的簡答題是對考試信息的提煉。首先根據(jù)題干確定答案區(qū)域，即答案可能存在的段落。然后把答題區(qū)域分成幾個(gè)層次，觀察分號(hào)、序數(shù)等。來幫助你細(xì)分市場。***，把每個(gè)層次總結(jié)成一句話，盡量不要照搬。答題時(shí)注意用清晰的序號(hào)標(biāo)出每個(gè)重點(diǎn)，以便老師判斷分?jǐn)?shù)。你比較好得四七分，比給的分?jǐn)?shù)多一分。少了容易出現(xiàn)的缺點(diǎn)和損失，更多的老師覺得你沒有概括能力。與題目密切相關(guān)的重要的放在前面，難的放在***，方便老師復(fù)習(xí)。

3.文言文

文言文是整本書最容易的部分。比較好個(gè)選擇題斷句，可以通過閱讀積累語感。第二個(gè)考試是文學(xué)知識(shí)。除了在文章中尋找竅門，我們還應(yīng)該利用日常積累。至于翻譯，那是一個(gè)積累的世界。

比較好需要強(qiáng)調(diào)的是第三個(gè)選擇題，也就是人物事跡題。里面有無數(shù)種錯(cuò)誤。我想在這里特別提一下“張觀·戴笠”。比較好，因?yàn)楣糯恍└缸有值艿膫饔浗Y(jié)合在一起，往往會(huì)突然涉及到傳道者親屬的事跡，所以要注意親屬的事跡。其次，為了突出人物，很多傳記會(huì)邀請?jiān)谇驁鐾獗硌莸摹耙恍┤恕眮怼罢f”，也需要注意有姓氏的名人與“一些人”之間的看法。

古詩詞選擇題考驗(yàn)對古詩詞內(nèi)容的理解和對技法的判斷。模擬題側(cè)重后者，但近幾年高考側(cè)重前者，建議側(cè)重前者。對古詩內(nèi)容的理解和文言文翻譯類似，但最重要的是文言文沒有敘事主體，但古詩有。有時(shí)是古詩中比較好個(gè)敘述的人，但實(shí)際上說話的人不是作者，而是作者想象的花、鳥、蟲、魚、朋友和親戚。因此，在翻譯時(shí)，我們應(yīng)該明確敘事主體。往年古詩詞選擇題更有創(chuàng)意，題目內(nèi)容豐富，推理合理。因此，當(dāng)你看到一首標(biāo)題巨大的古詩時(shí)，要保持警惕，閱讀標(biāo)題。至于古詩的簡答題，和現(xiàn)代散文的簡答題差不多，需要大量的積累。

1.通常會(huì)累積

首先，有人物的例子。當(dāng)我們闡述某種精神(主旋律:勇氣、責(zé)任、責(zé)任等。)，我們總是需要找到那些典型的高級人物來增強(qiáng)我們的說服力。這樣的人物可以廣為人知(比如歷史英雄)，我們也需要新時(shí)代的榜樣(比如感動(dòng)***年度人物，相信你有機(jī)會(huì)看到)。在高三的備考中，這樣的人物至少有30個(gè)例子。除了掌握基本事跡，總結(jié)核心精神，分類話題外，建議大家可以在業(yè)余時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）試著為這些人物寫一段(250字左右)。你可以反復(fù)潤色這樣的摘錄來提高自己的寫作水平，當(dāng)你在考試中遇到類似的內(nèi)容時(shí)，你也可以突然充滿思想和想法，節(jié)省很多時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）。

接下來，是***事件。因?yàn)檫@樣的內(nèi)容容易被當(dāng)作時(shí)評文章來考察，所以建議大家把握事件的很多細(xì)節(jié)，廣泛閱讀各種媒體的時(shí)評文章。深入社會(huì)生活的書(如《野火集》)也值得一讀，兼收并蓄(畢竟人是職業(yè)的)。但沒必要跟風(fēng)，也沒必要多想。如果沒有這樣的條件，或者故事本身有點(diǎn)爭議，至少人民日報(bào)的文章應(yīng)該讀一讀，以免站錯(cuò)隊(duì)。同時(shí)要注意對相關(guān)衍生概念的理解和發(fā)展，把握好這些現(xiàn)象與時(shí)代的關(guān)系，與同學(xué)、老師共同探討，豐富我們的認(rèn)知。

第三個(gè)是一句名言。我相信每個(gè)人都會(huì)有一堆自己收集的幾百個(gè)字，從孔孟老莊到陀思妥耶夫斯基，全世界都有。當(dāng)然，這樣的名言可能不是出自名家之口，但也可以是經(jīng)典段落(比如數(shù)百萬份央視紀(jì)錄片)。但是希望大家不要貪，只列出5-6個(gè)題目，不能記太多，只會(huì)增加負(fù)擔(dān)。平時(shí)熟記名言，有意識(shí)地運(yùn)用，鍛煉對這句話的肌肉記憶，從而增強(qiáng)考場寫作的敏感度。

***是考場范文?；蛟S這個(gè)概念有點(diǎn)狹隘，不僅僅是考場，任何作文都應(yīng)該有類似的態(tài)度。一篇作文有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，包括立意、結(jié)構(gòu)、論證方法、語言，都需要我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)。比如可以試著分析一下《生活在樹上》這篇作文的寫作思路?；蛟S，除了語言和引語，ta還會(huì)給你帶來不一樣的驚喜。

2.考場實(shí)戰(zhàn)用品

問題我就不多說了，希望你能做一個(gè)相對具體的提綱，包括你的主題，每一段的大意，每一段可能用到的***例子。我個(gè)人測試，練習(xí)后寫作過程會(huì)更流暢。

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