以下是關于初中數(shù)學和高中數(shù)學的區(qū)別,如何學好數(shù)學的介紹
高中數(shù)學的知識容量和難度系數(shù)比初中大了許多。初中數(shù)學主要以抽象和通俗的語言方式進行表達，而高一數(shù)學一下子就觸及抽象的概念，如集合、邏輯、函數(shù)、空間幾何，讓很多數(shù)學基礎不恨扎實或理解能力不太好的同學學習起來非常吃力。初中數(shù)學和高中數(shù)學的區(qū)別 如何學好數(shù)學初中數(shù)學與高中數(shù)學的差異1、知識差異初中數(shù)學知識少、淺、難度容易、知識面笮。高中數(shù)學知識廣泛，將對初中的數(shù)學知識推廣和引伸，也是對初中數(shù)學知識的完善。2、學習方法的差異。(1)初中課堂教學量小、知識簡單，通過教師課堂教慢的速度，爭取讓全面同學理解知識點和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習、課外指導達到對知識的反反復復理解，直到學生掌握。而高中數(shù)學的學習隨著課程開設多，每天至少上八節(jié)課，自習時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）四節(jié)課，這樣各科學習時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）將大大減少，而教師布置課外題量相對初中減少，這樣集中數(shù)學學習的時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）相對比初中少，高中數(shù)學教師將不能向初中那樣監(jiān)督每個學生的作業(yè)和課外練習，就不能向初中那樣把知識讓每個學生掌握后再進行新課。(2)模仿與創(chuàng)新的區(qū)別。初中學生模仿做題，他們模仿老師思維推理較多，而高中模仿做題、思維學生有，但隨著知識的難度大和知識面廣泛，學生不能全部模仿，即使就是學生全部模仿訓練做題，也不能開拓學生自我思維能力，學生的數(shù)學成績也只能是一般程度?，F(xiàn)在高考數(shù)學考察，旨在考察學生能力，避免學生高分低能，避免定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。初中學生大量地模仿使學生帶來了不利的思維定勢，對高中學生帶來了保守的、僵化的思想，封閉了學生的豐富反對創(chuàng)造精神。3、學生自學能力的差異初中學生自學能力低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學思想，在初中教師基本上已反復訓練，老師把要學生自己高度深刻理解的問題，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓練中，而且學生的聽課只需要熟記結論就可以做題(不全是)，學生不需自學。但高中的知識面廣，知識全部要教師訓練完高考中的習題類型是不可能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習題，如果不自學、不靠大量的閱讀理解，將會使學生失去一類型習題的解法。另外，科學在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數(shù)學題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探索型題和開放型題，只有靠學生的自學去深刻理解和創(chuàng)新才能適應現(xiàn)代科學的發(fā)展。4、思維習慣上的差異初中學生由于學習數(shù)學知識的范圍小，知識層次低，知識面笮，對實際問題的思維受到了局限，就幾何來說，我們都接觸的是現(xiàn)實生活中三維空間，但初中只學了平面幾何，那么就不能對三維空間進行嚴格的邏輯思維和判斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實數(shù)中思維，就不能深刻的解決方程根的類型等。高中數(shù)學知識的多元化和廣泛性，將會使學生全面、細致、深刻、嚴密的分析和解決問題。也將培養(yǎng)學生高素質(zhì)思維。提高學生的思維遞進性。5、定量與變量的差異初中數(shù)學中，題目、已知和結論用常數(shù)給出的較多，一般地，答案是常數(shù)和定量。學生在分析問題時，大多是按定量來分析問題，這樣的思維和問題的解決過程，只能片面地、局限地解決問題，在高中數(shù)學學習中我們將會大量地、廣泛地應用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。另外，在高中學習中我們還會通過對變量的分析，探索出分析、解決問題的思路和解題所用的數(shù)學思想。如何才能學好高中數(shù)學1、高中要有***的自信學好數(shù)學自信，是人進步的動力，只有相信自己能夠?qū)W好數(shù)學，才能積極進取、勇于拼搏。不少學生遇到困難就退縮，不是因為他們天生怕困難，而是沒有信心克服困難，總覺得“自己不行”“困難太大”。高中階段就應該有“我一定能學好數(shù)學”信心，這樣才會勇于面對困難和挑戰(zhàn)，以此鼓勵自己不斷前進。2、高中要有學習重點和學習方向在上課前，應該做好預習，先看課本的目錄，做好全局把握，先了解一下高中數(shù)學都學哪些內(nèi)容，大體的知識輪廓是怎樣的，接著要熟悉基本概念、基本公式，做到對基礎知識心中有數(shù)，然后就是課后的練習題，能夠鞏固預習結果、加深預習印象，為接下來的正式學習奠定基礎、找準方向、抓住重點。關于更多初中數(shù)學和高中數(shù)學的區(qū)別,如何學好數(shù)學請留言或者咨詢老師
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