李鎮(zhèn)西：當(dāng)下的教育是不是少了對(duì)孩子的依戀之情？

原標(biāo)題:李鎮(zhèn)西:現(xiàn)在的教育是不是對(duì)孩子的依戀少了？

看點(diǎn):2021年12月31日下午，“2021博鰲著名總統(tǒng)除夕演講”在海南博鰲舉行。新教育研究院院長、成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長李鎮(zhèn)西發(fā)表了題為《教育要像童話一樣美好》的演講。

在一個(gè)小時(shí)的演講中，李鎮(zhèn)西先生向?qū)W生們講述了他的教學(xué)生涯，并分享了他們的成長經(jīng)歷?！拔矣X得通過這些故事，教育其實(shí)是一件很好玩的事情，不僅僅是刷題?！?/p>

正如一位網(wǎng)友所說，在李鎮(zhèn)西先生的這篇演講中，你會(huì)看到教育的“浪漫”和“好奇”。

以下是本次演講的內(nèi)容:

謝謝大家的掌聲！

在這樣的場合通過“教育”迎接新年，是一種莫大的榮幸。我今天沒帶什么新東西。我主要和大家分享一些我的教育故事。我想通過這些故事表明，教育其實(shí)是一件非常有趣的事情，而不僅僅是刷題的問題。

我演講的題目是《教育應(yīng)該像童話一樣美好》。

看屏幕上的這張照片。這是我今年國慶節(jié)拍的瀘沽湖。我認(rèn)為教育應(yīng)該如此純粹和透明。

我們來看蘇霍姆林斯基的一段話:“我希望盡可能地充分滿足孩子多樣化的興趣和嘗試。換句話說，我希望讓孩子的生活和學(xué)習(xí)變得有趣?！边@段話看似不起眼，卻讓我思考了很久。他說，“我希望盡可能充分滿足孩子們多樣化的興趣和嘗試”。我們的教育是否滿足了孩子們“多樣的興趣和嘗試”？“換句話說，我希望讓孩子的生活和學(xué)習(xí)變得有趣?！?/p>

在這里，蘇霍姆林斯基說的是“有趣”，而我們?cè)谡務(wù)摻逃龝r(shí)，往往強(qiáng)調(diào)“有意義”:我們的目標(biāo)、我們的使命、我們的課程等。教育必須有意義，否則教育將被取消。然而，我們忽略了教育應(yīng)該“有趣”。

那么，什么是“有趣”呢？按照我的理解，所謂“有趣”的意思是好玩、浪漫、好玩、春風(fēng)、快樂、喜悅、喜悅和興奮...這種“有趣”的教育，讓學(xué)生在多年后回顧少年時(shí)代，或放聲大哭，或真的很興奮，而不是考試之外的排名。

蘇姆林斯基說:“好老師是什么意思？首先說明他愛孩子，覺得和孩子交往很有趣。我相信每個(gè)孩子都能做一個(gè)好人，善于和他們交朋友，關(guān)心他們的喜怒哀樂，理解他們的內(nèi)心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子?！闭f得好！"教育家永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他曾經(jīng)是個(gè)孩子。"父母都一樣。別忘了他曾經(jīng)是個(gè)孩子。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)于靈魂情感和精神世界。老師、學(xué)生、家長、孩子都能聽到彼此的呼吸，感受到彼此的心跳。這就是教育。

作為一個(gè)從來沒有忘記自己曾經(jīng)是孩子的老師，應(yīng)該如何與孩子互動(dòng)？

這里有一個(gè)蘇霍姆林斯基的故事，是他在帕夫利什中學(xué)寫的。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)媒體報(bào)道了幾次飛行員的長途飛行。受宇航員英勇遠(yuǎn)征的啟發(fā)，蘇霍姆林斯基和他的孩子們把一座廢棄的半倒塌的舊農(nóng)舍改造成了一個(gè)類似船艙的小屋。他們想象自己在一艘海船上，并把它命名為羅賓遜北方號(hào)。蘇姆林斯基帶著孩子們來這里閱讀關(guān)于著名探險(xiǎn)家的書籍，并繪制他們想象中的新發(fā)現(xiàn)。所有這些都融入了他們的游戲。

蘇姆林斯基動(dòng)情地回憶道:“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那些秋夜:窗外呼嘯的風(fēng)，雨點(diǎn)打在我們海船的‘舷窗’玻璃上，我們聚集在熊熊燃燒的爐火旁，屏住呼吸感受阿蒙森和米克魯霍·馬克萊萊的奇異傳奇故事——和他們一起在北極的冰山和赤道的原始森林中跋涉。冬天，我們建造冰屋和冰山——玩‘奇留皮’探險(xiǎn)游戲?！?/p>

25年過去了，這樣浪漫有趣的游戲還在同一個(gè)老農(nóng)舍里繼續(xù)著，孩子們已經(jīng)是當(dāng)年的孩子了！

蘇姆林斯基說:“現(xiàn)在，四分之一世紀(jì)過去了，我早期學(xué)生的孩子又在半倒塌的農(nóng)舍里玩宇航員游戲了(雖然略有修復(fù)，但仍處于半倒塌狀態(tài))。這個(gè)“小屋”里仍然有一種浪漫的氣氛。在漫長的深秋夜晚，室內(nèi)的火爐里仍有木頭噼啪作響。我深信，如果沒有浪漫精神和家庭式的友好場合，教育孩子是不可能的，這樣孩子就可以像我們?cè)诹_賓遜諾斯號(hào)上那樣和老師呆在一起?！?/p>

兩代人在同一個(gè)“小屋”里玩同一個(gè)游戲，相隔25年，卻是同一個(gè)老師——蘇霍姆林斯基。這本身就是一個(gè)教育童話！

在蘇姆林斯基的《帕夫利什中學(xué)》中，作者描述了自己帶著學(xué)生去探險(xiǎn)的經(jīng)歷:“青少年想在夏天進(jìn)行一次‘水上之旅’，乘船穿過水庫，駛?cè)牒恿?，然后登上一個(gè)‘無人居住’的小島?！?..我現(xiàn)在才意識(shí)到，是我自己讓他們有了這個(gè)想法；當(dāng)時(shí)我覺得他們的想法和我給他們講的故事沒有關(guān)系。但是我們沒有船，所以我從新學(xué)年開始就攢錢。春天，我從漁民手里買了兩條船，父母又買了一條船，于是我們的小船隊(duì)起航了?！?/p>

幾年后，當(dāng)我來到帕夫利什中學(xué)時(shí)，我第一次看到了學(xué)校外面的大河。當(dāng)我想到這就是當(dāng)年蘇霍姆林斯基和孩子們一起探索的那條河時(shí)，不禁想象到一位意氣風(fēng)發(fā)的中年校長和一群天真無邪的孩子一起劃向遠(yuǎn)方。多么迷人的教育畫面！

這就是教育的浪漫！我一參加教育，就學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基，追求教育的樂趣，希望我的教育“有趣”?？催@組照片。這是我和孩子的互動(dòng)。這是80年代有孩子的年代。

工作的頭幾年，每年春節(jié)都和他們一起在山坡上玩耍，給他們留下了難忘的印象?，F(xiàn)在他們已經(jīng)50多歲了。一想起那一年，就想起我們的雙腿在天地之間奔跑，風(fēng)箏在藍(lán)天上寫詩。我覺得我們的教育應(yīng)該是這樣的。呵呵，這張照片是李小姐當(dāng)年的泳裝照。我和我的孩子在游泳池邊拿的。在這張照片中，我?guī)е业母叨W(xué)生去了峨眉山，躺在雪地里，上面寫著“一班”。這是我和我的學(xué)生在原始森林里探險(xiǎn)，在野外和學(xué)生比賽，在公園的竹林里捉迷藏。這是我?guī)еZ文課去搬油菜田。這是幾年前，我和我的孩子們比賽做鬼臉...我從一個(gè)年輕人變成了一個(gè)中年人，直到退休，我的教育都是這個(gè)顏色，這也是教育應(yīng)該有的顏色。

在這種教育中，老師和學(xué)生自然會(huì)有真摯的感情，彼此依戀。這是一張20多年前的照片。當(dāng)時(shí)我要出差三個(gè)月，同學(xué)們都舍不得放我走。他們牽著我的手，依依不舍地把我送到火車站。

我沒想到的是火車啟動(dòng)了。首先，它開始得很慢。他們慢慢地跟著火車，邊跑邊喊“再見，李小姐”。漸漸地，火車越開越快，他們也越跑越快。一些學(xué)生已經(jīng)哭著喊著“再見，李小姐”...當(dāng)時(shí)派我來的徐萍老師，拿出相機(jī)拍下了這一幕。

20多年來，每次看到這張照片，我都覺得:世界上只有教育，只有老師才有這樣充滿人情味的職業(yè)享受！沒有這樣的共情和情感交流，就沒有完整的教育。

我想起蘇霍姆林斯基說過的話:“隨著時(shí)間的推移，我越來越堅(jiān)信一個(gè)信念——依戀孩子，這是教育中具有決定性的品質(zhì)?！蔽覀儸F(xiàn)在的教育缺少什么嗎？

上周我的微信官方賬號(hào)“鎮(zhèn)西茶館”上有一條消息，讓我很感動(dòng)。評(píng)論者沒有我的微信。他在“鎮(zhèn)西茶館”后臺(tái)留言:“親愛的李小姐，你好！我是玉林中學(xué)八年級(jí)九年級(jí)五班的孫波。也許你也不記得我了。我應(yīng)該是你教過我們的最差的學(xué)生。雖然你已經(jīng)很久沒有教我們了(如果學(xué)校的班主任沒有突然改變，你會(huì)一直教我，我中學(xué)畢業(yè)應(yīng)該沒問題)，但你是我見過的最好的老師。謝謝你為我們的窮學(xué)生傷透了心。我還記得你告訴我們，只要你還是幾個(gè)窮學(xué)生。那天，你真的帶我們?nèi)チ四抢?。后來才知道，你女兒青燕在家還發(fā)燒，但是你答應(yīng)了我們做的事情，我們做到了。你應(yīng)該為所欲為。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這件事。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你對(duì)我們這些窮學(xué)生的好。我一直珍藏著你在我生日時(shí)給我的同學(xué)記錄。最后，衷心祝愿您身體健康，長命百歲。謝謝你！”

他還在后臺(tái)發(fā)了一些照片?？催@些照片。這是孫波。那時(shí)候，真的是一個(gè)可怕的孩子。他不是唯一一個(gè)。班上有一群孩子特別讓我擔(dān)心。孫波還拍下了我當(dāng)時(shí)送給他的生日禮物的照片，還有我為他寫的字:“孫波:祝你生日快樂，希望你能早點(diǎn)明白，不用擔(dān)心老師。你的朋友李鎮(zhèn)西，1996年10月13日，那一年看到我的筆跡，他保存的那么好，我真的淚流滿面。我回復(fù)他一句話:“快加微信！“他沒有取得好成績和糟糕的表現(xiàn)，但我們也獲得了快樂的回憶。不過，他現(xiàn)在在工科工作，也很有前途。

這是孫波發(fā)來的一組照片。雖然那時(shí)候這群孩子真的很壞，但是他們對(duì)我很好。照片中，他們和我一起在蹦床上跳?？?，孫波跳得多開心啊！這張照片顯示我和他們一起吃飯。他們當(dāng)時(shí)表現(xiàn)很好，我請(qǐng)他們吃飯，大家都很開心。我們的教育有如此美好的回憶！從某種意義上說，這種記憶也是我們教育成功的標(biāo)志之一。

正如我剛才所說，教育應(yīng)該是一個(gè)童話。這個(gè)“童話”不僅僅是師生互動(dòng)的童話，更是老師幫助學(xué)生編織自己生活，甚至創(chuàng)造不朽傳奇的童話！

上周，我請(qǐng)李希貴在我的工作站給老師們做了一次演講。他說:“找一個(gè)地方，讓孩子可以變得偉大，幫助他們走上偉大的道路。”當(dāng)然，“偉大”的標(biāo)志不止一個(gè)。不要以為只有考清華北大的學(xué)生才會(huì)導(dǎo)致“偉大”，而是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的偉大。

我同時(shí)教過最好的學(xué)生和最差的學(xué)生。我擔(dān)任過這兩個(gè)班的班主任和語文老師，共有131名學(xué)生。在當(dāng)時(shí)一些老師眼里，最差的學(xué)生，用今天的話來說，就是“人渣”，以后什么都做不了，一事無成。是這樣嗎？26年后，讓我們看看結(jié)果。

照片中的孩子是張玲，他是孫波的同學(xué)。當(dāng)時(shí)我班集中了一批所謂的“差生”。張玲的成績很差。每次考試幾乎都是最后一次，分?jǐn)?shù)往往是個(gè)位數(shù)。表現(xiàn)也讓我頭疼，幾乎每天都違反紀(jì)律。這樣的學(xué)生初中沒畢業(yè)就輟學(xué)了。但是他經(jīng)常給我寫信，他不愿意離開我。他喜歡踢足球。后來，他去了沈陽足球?qū)W校。當(dāng)足球?qū)W校讀完書后，他來看我。顯然他更明智。后來，他成為一名球員，申請(qǐng)去日本踢球，并在日本的幾家足球俱樂部擔(dān)任教練，然后回到中國。現(xiàn)在他是四川足球隊(duì)的教練?？矗亲钣疫叺哪莻€(gè)年輕人。去年，為了寫他，我去看他訓(xùn)練球員。當(dāng)時(shí)，我感慨萬千。當(dāng)年的小個(gè)子現(xiàn)在是將軍，就像偉大的將軍一樣。

他的成長難道不是一個(gè)傳奇嗎？誰會(huì)想到呢？關(guān)鍵是我們要教育每個(gè)人看到自己獨(dú)特的偉大，并以此為榮。

蘇姆林斯基說:“共產(chǎn)主義教育的智慧和真正的人道主義精神，在于在每個(gè)人(每個(gè)人無一例外)身上找到創(chuàng)造性勞動(dòng)的獨(dú)特源泉，幫助每個(gè)人睜開眼睛，看到自己，讓他看到、理解和感受到人類為自己驕傲的火花，從而成為一個(gè)精神堅(jiān)強(qiáng)的人，成為維護(hù)自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的斗士。......人的充分表現(xiàn)，這不僅是社會(huì)的幸福，也是個(gè)人的幸福。”

讓我們看看另一個(gè)女孩，宋，她是的同學(xué)。她害羞、內(nèi)向、自卑，但我一直鼓勵(lì)她。她說她是我班第一次受到全班的表揚(yáng)。她在手寫報(bào)紙方面做得很好。我要求全班向她學(xué)習(xí)。她也喜歡踢足球。這是我和她踢足球的照片。

現(xiàn)在，宋是一名美國搖滾歌手！自己作詞作曲開演唱會(huì)。她用了20多年的時(shí)間，創(chuàng)造了自己的傳奇，編織了自己的童話。

在《關(guān)于和諧教育的一些想法》中，蘇霍姆林斯基寫道:“……不要讓班級(jí)成為吞噬一切的人們精神生活的唯一活動(dòng)區(qū)域。如果一個(gè)人只在分?jǐn)?shù)上表達(dá)自己，那么毫不夸張地說，他根本沒有表達(dá)自己?！苯逃痪褪沁@樣嗎？孩子只能用分?jǐn)?shù)來表達(dá)自己的“偉大”，所以語文教育只剩下兩個(gè)字:刷題。

這是王彥青。當(dāng)年的一個(gè)普通女孩，現(xiàn)在已經(jīng)是很好的空姐姐了。這是我們當(dāng)時(shí)沒想到的。我很自豪我在空有很多學(xué)生，包括空姐妹、飛行員和空保安。有一年，我寫這群同學(xué)的時(shí)候，用了一個(gè)很自豪的標(biāo)題:“桃李滿天”。(掌聲)

讓我們看看那年班上成績最好的孩子。這叫“宋武”。他的成績非常優(yōu)秀，后來他獲得了北京大學(xué)的碩士學(xué)位，成為了一名飛行員和一名機(jī)長。有一年，他代表國航參加小提琴比賽，獲得冠軍。他還創(chuàng)造了一個(gè)自己生活的童話。

有一年，這群學(xué)生來看我。當(dāng)我們?cè)谝黄饡r(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們都非常成功，包括飛行員、教師、醫(yī)生、公務(wù)員和鋼琴家...他們編織了自己的童話，創(chuàng)造了自己的傳奇。不管他們從事什么職業(yè)，他們首先是孤獨(dú)的。

我再一次想起蘇霍姆林斯基對(duì)教育工作者說的一句話:“請(qǐng)記住，你們的學(xué)生遠(yuǎn)不是全部都會(huì)成為工程師、醫(yī)生、科學(xué)家和藝術(shù)家，而是全部都會(huì)成為父親和母親、丈夫和妻子。如果學(xué)校根據(jù)重要程度提出教育任務(wù)，那么第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)人、丈夫、妻子、母親和父親，第二要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)未來的工程師或醫(yī)生?！?/p>

俗話說:“十年樹人，百年樹人?！贝蠹铱催@張照片。這是一張1996年3月26日的照片。那天，我和上的兩個(gè)班的同學(xué)一起來到成都錦江。我們將在岸邊種樹。這就是當(dāng)年的我。我正在指導(dǎo)孩子們唱《綠色祖國》。班長馬杰代表學(xué)生向全市少先隊(duì)員發(fā)出倡議，熱愛我們的家鄉(xiāng)，綠化我們的城市。

當(dāng)時(shí)，我和我的學(xué)生在這里種了大約200米長的銀杏樹和女貞樹。這是他們種樹的場景。那是1996年的春天。當(dāng)時(shí)孩子們沒想那么多，就覺得好玩有趣。但是我想到了未來，10年，20年，30年后?，F(xiàn)在，25年過去了。看照片?，F(xiàn)在是成都最美的風(fēng)景。每年的11月下旬到12月上旬，到處都是金黃燦爛！

那時(shí)，孩子們不僅種樹，而且種樹后還經(jīng)常照顧他們。有一次，他們發(fā)現(xiàn)有些樹被人破壞了，就在《成都日?qǐng)?bào)》上發(fā)表文章呼吁愛護(hù)樹木。在這件事上，“樹人”和“樹”完美結(jié)合。那些當(dāng)年種樹的孩子現(xiàn)在是父母了。他們經(jīng)常帶孩子去看，孩子會(huì)告訴他們:“這是我爸爸(或媽媽)和李老師一起種的樹！”

我和我的學(xué)生為這座城市增添了一份美麗。這些樹和它們一起長大?？凑掌?這是當(dāng)年的班長馬杰，這是現(xiàn)在的馬杰。她在國家版權(quán)局工作；這是當(dāng)年另一個(gè)班的班長，現(xiàn)在是一家火鍋店的老板。這是當(dāng)年的宋武。正如我剛才所說，他現(xiàn)在是一名飛行員...

樹在長大，孩子在長大，這是教育本身的童話。

再看看這張照片。那個(gè)叫鄭姝的女孩是那年種樹的孩子之一。這是她剛在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)時(shí)和我的照片。

這是現(xiàn)在的照片，她還和在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿證書獲獎(jiǎng)的學(xué)生合影。鄭舒現(xiàn)在是一名中學(xué)英語老師。上個(gè)月她邀請(qǐng)我在她班上做講座。我要對(duì)她的學(xué)生說一句話:“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?！?/p>

我在她教室的墻上看到了一句話，因?yàn)槟鞘俏覀儼喈?dāng)年的課堂教學(xué)?，F(xiàn)在是老師的鄭姝也對(duì)學(xué)生說過這句話，這是傳承。這是我和當(dāng)年鄭淑班上同學(xué)的照片，這是鄭淑和她現(xiàn)在同學(xué)的照片，還在銀杏樹下。這種教育難道不像童話一樣美好嗎？

不要說教育童話做不到。不，我的理想已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)了。關(guān)鍵是老師本人是否始終保持著一顆童心，這是我們最初的教育意圖，也是純粹的教育理想主義。

接下來我就說說我當(dāng)校長的時(shí)候是怎么編織童話的。我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)三年的孩子，無論是初中還是高中，至少應(yīng)該有一個(gè)通宵聚會(huì)的夜晚，難忘。一般來說，學(xué)校的畢業(yè)典禮經(jīng)常在學(xué)校的禮堂或操場舉行。大部分的程序是校長發(fā)言，老師代表發(fā)言，學(xué)生代表發(fā)言，給母校送禮，然后表演一些節(jié)目。就這樣。當(dāng)我是校長的時(shí)候，我告訴老師們，我們不應(yīng)該在畢業(yè)典禮上這樣做。我們應(yīng)該把孩子們拉到30公里外的山腰去活動(dòng)。

晚上到了之后，我們先吃飯，一年級(jí)有1000人，然后我們擺上一百張餐桌。多熱鬧的場面?。∠g，師生們互相祝福，互相感染，很自然?？?，在照片中，學(xué)生們用飲料向老師表示感謝，老師勸誡孩子們。

這個(gè)女孩患有白化病。她曾經(jīng)自卑，但在老師的關(guān)心、指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，她非常陽光自信。這就是她來向我提議喝酒的原因。

晚餐結(jié)束了，夜幕降臨，我們點(diǎn)燃了篝火。這是我和秘書的點(diǎn)火。

漸漸地，民航飛機(jī)幫我們上了空-呵呵，我們的地方離雙流機(jī)場很近，剛好有很多飛機(jī)飛過我們空，增加了趣味性。我要去演奏，但我不是以校長的身份發(fā)言，而是以歌手的身份發(fā)言。不，我是以“超級(jí)巨星”的身份打球，揮著手大喊:“球迷們好嗎？”說話要快，聽不清楚，要用反問句，這是歌手的風(fēng)格。

下面的孩子們歡呼起來，真的像歡呼的歌手一樣要出來了。唱到一半，我走在孩子們中間，一邊唱一邊和“粉絲”握手，更像是“天王巨星”！

整個(gè)場面充滿了歡呼聲。大家看照片。這個(gè)夜晚會(huì)讓孩子們難忘嗎？這就是教育的浪漫，這就是教育的樂趣。接下來是孩子們的表現(xiàn)，還有老師的表現(xiàn)。這位老師跳舞非常專業(yè)。當(dāng)然也有不專業(yè)的老師，所以唱。反正唱歌跑調(diào)是對(duì)原著的改編，是一種“再創(chuàng)作”，呵呵！

最后全校沖上前去，系上了一條藍(lán)色的絲帶，象征著對(duì)每一位老師的感謝。你看，老師的臉上滿是笑容，但實(shí)際上，他的眼睛里有激動(dòng)的淚水。在這張照片中，一個(gè)學(xué)生也給我系了一條絲帶。

最后，這張照片展示了一幅書法:“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械娇鞓?！”這是我們的校訓(xùn)，署名是“2015屆全體學(xué)生”，是全年級(jí)每個(gè)人的紅手印組成的一個(gè)詞。

2013年，我為我們學(xué)校十周年做了一件事。我建議向全校師生征集對(duì)象，只要能反映學(xué)校生活，比如三好學(xué)生的證書、紅領(lǐng)巾、作業(yè)本、教師使用的教材備課書、以及他們的獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。然后把這些東西放進(jìn)這個(gè)罐子里，抽成現(xiàn)實(shí)空埋在學(xué)?；▓@的地上。我們計(jì)劃埋了90年，埋了10年，挖出來100年，向師生展示今天的學(xué)校生活100年。這是一個(gè)多么浪漫的童話?。?/p>

后來，我們?cè)诼裨岬牡胤浇艘粋€(gè)亭子，叫“校慶亭”。旁邊有一塊巨大的石頭，我寫了幾句話簡單說明原因，作為“校慶亭的記憶”——

校齡十年，歷史一瞬。 日月同行，風(fēng)雨兼程。 踐行常識(shí)，恪守良知。 師生互愛，亦親亦敬。 教學(xué)相長，如切如磋。 樸素最美，幸福至上。 圖文并茂，深埋在此。 影像俱佳，珍藏于斯。 教書育人，記載今日。 傳薪續(xù)火，勖勉來者。

埋在罐子里的有一封學(xué)生寫給未來的信和一封我寫的信。你寫什么？再過90年，不，還剩下80多年。我們會(huì)在百年慶典時(shí)發(fā)現(xiàn)的。歡迎你到時(shí)候看一看。(笑聲)

我開玩笑的。事實(shí)上，這封信可以在網(wǎng)上找到。我們來看看-

寫給百年校慶 二一〇三年的孩子們，老師們： 今天，是二〇一三年十二月三十一日，我提前九十年給你們寫信，祝賀成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校一百周年。 隔著遙遠(yuǎn)的時(shí)光給你們寫信，我莊嚴(yán)而激動(dòng)。 你們是九十年后的學(xué)生和老師，我是現(xiàn)在的校長。因?yàn)椤拔浜顚?shí)驗(yàn)中學(xué)”，我們便穿越時(shí)間隧道而心靈相通。 在成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)百年校慶的日子里，你們手捧我們今天留給你們的“文物”，會(huì)看到學(xué)校曾經(jīng)的足跡，會(huì)聞到今天我們青春的氣息，會(huì)聽到我們對(duì)你們真誠的祝福！你們或許會(huì)怦然心動(dòng)，并發(fā)出種種感慨…… 我相信，未來九十年，世界會(huì)有許多我不可思議的變化，中國會(huì)有許多我無法預(yù)料的進(jìn)步，學(xué)校也會(huì)有許多我難以想象的發(fā)展。但武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的精神——“讓人們因我的存在而感到幸?！币廊粫?huì)溫暖著我們的校園，并照亮每一個(gè)人的心房。 茫茫人海，悠悠歲月。我們偶然來到這個(gè)世界，偶然來到這個(gè)學(xué)校，延續(xù)著前人的歷史創(chuàng)造著歷史，幾十年后我們又走進(jìn)歷史。天地之間，我們每一個(gè)人都是匆匆過客，但當(dāng)我們的生命流淌進(jìn)武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的時(shí)候，我們給學(xué)校留下了什么？這是世世代代武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生永恒的思考。 我的回答是，給學(xué)校的未來留下充滿人性的溫馨記憶。 不必用堆疊的榮譽(yù)來證明教師的成功，教師的光榮就印在歷屆學(xué)生的記憶里。 我在歷史的深處注視著你們。

我相信，當(dāng)百年校慶到來的時(shí)候，當(dāng)武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生們捧著這些文物的時(shí)候，他們必然會(huì)想象到百年前學(xué)校的師生，必然會(huì)充滿想象力，充滿情感。

最后給大家講一個(gè)故事:一個(gè)在未來課堂上沒有結(jié)局的童話。

這是我大學(xué)畢業(yè)的照片。這時(shí)候，這個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的年輕人在想，既然是老師，就要想想怎么才能幸福。如何讓這門課變得有趣？如何讓學(xué)生覺得“好玩”？當(dāng)時(shí)沒有校長的任何任務(wù)，我按照自己的想法去做。我和孩子把我們班命名為“未來班”，我們還設(shè)計(jì)了班級(jí)會(huì)徽和校旗?？矗@個(gè)班徽看起來很舊，但是剛做出來的時(shí)候，是亮晶晶的！還有我們的班旗。每個(gè)人都看照片。每次他們出去活動(dòng)，只有我們班掛班旗。同學(xué)們都很開心和自豪，其他班的孩子也特別羨慕。這是浪漫，這是童話！大家看照片左上角的年輕人。他就是我。他臉上露出了多么純真的笑容啊！這是最初的心。

還有我們的班歌。每個(gè)同學(xué)都寫了歌詞，然后我修改了。本來想請(qǐng)學(xué)校音樂老師作曲，但是同學(xué)們想請(qǐng)著名作曲家阿姨作曲，因?yàn)橥瑢W(xué)們的音樂課本里都有顧阿姨的歌，很喜歡。除此之外，當(dāng)時(shí)中國流行一首《少年朋友來相會(huì)》，大家都很佩服谷建芬先生。

后來每個(gè)同學(xué)都給顧阿姨寫了一封信，我也寫了一封信放在信封里。但是當(dāng)我寄出這封信時(shí)，我意識(shí)到我不知道該把它寄到哪里。我們都不認(rèn)識(shí)谷建芬小姐！當(dāng)時(shí)訂閱了中國音樂家協(xié)會(huì)的機(jī)關(guān)刊物《宋》雜志。我想中國音樂家協(xié)會(huì)一定知道著名作曲家谷建芬在哪里。于是，我在信封上寫道:“北京宋雜志社部轉(zhuǎn)給同志”。大約過了十天，我們收到了谷建芬老師的回復(fù)。信封里有兩封信，一封給我，一封給孩子們。在給我的信的開頭，我說:“孩子需要唱歌卻不唱歌，這是因?yàn)槲覀儧]有做好自己的工作”，“我經(jīng)常忙于大人的事情卻忘記了我的孩子，這是非常錯(cuò)誤的?！?..我被這樣的自責(zé)感動(dòng)了。這就是一代藝術(shù)家！在給孩子們的信中，我仍然道歉。第一，沒有及時(shí)回復(fù)道歉。第二，我為孩子們不唱歌道歉。然后我說“我保證給你寫歌，我很開心”等等。此時(shí)，我真的無法用語言表達(dá)對(duì)谷建芬老師的敬意。我只想問，現(xiàn)在這樣的藝人有多少？

不久，谷建芬先生送來了樂譜《歌唱未來》。我會(huì)馬上教學(xué)生唱歌。我會(huì)吹口琴，所以我會(huì)用口琴教他們。后來參加了學(xué)校的歌唱比賽，我是指揮。孩子們唱了《歌唱未來》，獲得了一等獎(jiǎng)。

這是我們的班歌。后來孩子們把證明發(fā)給了顧阿姨，很快就收到了她的回復(fù)?；貜?fù)不長，但三分之二的篇幅寫著孩子的名字。谷建芬老師寫下每個(gè)孩子的名字，以示對(duì)每個(gè)孩子的尊重。信上說會(huì)給你發(fā)51個(gè)鉛筆盒，每人一個(gè)。雖然事情很小，但讓我們成為友誼的紀(jì)念品吧！收到這個(gè)回復(fù)和鉛筆盒后，我們感動(dòng)得不知道說什么好！

后來，她不時(shí)寫信關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)。這是古阿姨從未來班畢業(yè)前收到的最后一封信。她鼓勵(lì)孩子正確對(duì)待入學(xué)考試，無論是否考上高中，都要在生活中保持理想。唉，現(xiàn)在這樣的藝術(shù)家真的很少了。

1984年7月，這個(gè)班畢業(yè)后，我親自來北京感謝顧老師。這是她發(fā)給我的一張黑白照片，背面有她的簽名。很抱歉當(dāng)時(shí)沒有和她合影。

為了彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，19年后的2003年10月，我工作了20多年，她68歲，退休了。

我說，顧老師，我的學(xué)生還在唱你為我譜寫的班歌。在未來的同學(xué)聚會(huì)上，大約有50名同學(xué)在唱班歌的時(shí)候依然精神飽滿，激情澎湃。

2017年春節(jié)期間，我又和未來班的同學(xué)見面了。我說，時(shí)間過得真快。明年就要退休了，但我還記得第一次給你上課的情景。我給你上的第一節(jié)課是關(guān)于賣炭翁的。學(xué)生們說:“李老師，你退休前能不能給我們上一課，然后退休？”這個(gè)建議點(diǎn)亮了我的心，太棒了！第一次給他們上課，他們十一二歲，天真爛漫，而我23歲，正值壯年。現(xiàn)在，他們都一百多歲了，我也即將退休，但我們會(huì)一起回到青春的場景。

于是，2018年8月，我特意回到我工作的第一個(gè)單位——樂山一中，給我的一班和樂山其他年級(jí)的同學(xué)上了退休前的“最后一課”。原本，180個(gè)座位的報(bào)告廳擠滿了400多人。最遠(yuǎn)的學(xué)生是照片，穿淺藍(lán)色旗袍的女孩。她來自德國，現(xiàn)在在一所德國大學(xué)教書。她回來聽我的“最后一課”。不僅僅是我的學(xué)生，還有一些學(xué)生的父母和孩子——一個(gè)三代同堂的家庭來到我的班級(jí)。

我給他們講了一篇當(dāng)年的課文《一碗清湯蕎麥面》，重溫當(dāng)年的情感。我還帶了很多已經(jīng)被稱為“文物”的資料，比如我為他們讀的第一部小說《青春萬歲》，我用過的第一份教材，我的備課書，還有班主任的工作日記，里面記錄了哪一天和哪個(gè)同學(xué)打架了等等。今天大家看的時(shí)候都很開心?？催@張照片。這是不再年輕的學(xué)生聚精會(huì)神聽課的場景。用每一雙眼睛看著我，每一雙眼睛都是那么清澈明亮，就像明亮的星星。當(dāng)一個(gè)老師有特點(diǎn)的時(shí)候，只要我們站在講臺(tái)上，下面的每一雙眼睛都盯著我們，這就是屬于我們每個(gè)老師的星辰大海！而擁有這一片星辰大海，是當(dāng)老師的獨(dú)特幸福。

這是來上課的家長。他八十多歲了。這是一個(gè)孩子，還在上小學(xué)，也跟著父母上課。這是當(dāng)時(shí)未來班的班長，現(xiàn)在是一個(gè)法院的院長。這個(gè)學(xué)生當(dāng)年特別調(diào)皮，現(xiàn)在很有前途。這個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)還小，現(xiàn)在是西醫(yī)有名的骨科專家。這是一個(gè)非常優(yōu)秀善良的公交車司機(jī)，雖然他只是一個(gè)普通的工人，也是我最驕傲的學(xué)生。

下課了，大家都站起來，卻沒有說“老師，再見”，而是唱著38年前的班歌《歌唱未來》。那一幕真的很刺激。

后來我打電話給谷建芬先生，我說我一直有一個(gè)愿望，想帶我的學(xué)生去看你，在你面前唱你為他們譜寫的班歌，請(qǐng)你陪他們。谷建芬老師非常高興。她說歡迎。我說:“謝謝顧老師！和你我的學(xué)生一起，編織了一個(gè)延續(xù)了38年的童話。這個(gè)童話沒有結(jié)局！”

今年12月5日，也就是本月初，我?guī)е?個(gè)不同年級(jí)的同學(xué)去了顧老師家。

我的七個(gè)學(xué)生，最大的52歲，最小的20歲，是兩代學(xué)生！我們走進(jìn)谷建芬先生的客廳，我的名字叫“你好，古先生！”接下來的四個(gè)同學(xué)說:“顧阿姨好！”最后兩個(gè)孩子說:“你好，顧奶奶！”顧老師很高興。

我給她看了一些我珍藏的谷建芬先生寫給我和我學(xué)生的信。我說:“我十幾歲的時(shí)候不認(rèn)識(shí)你，你居然給我作曲。你影響了我后來的教育，因?yàn)槲艺J(rèn)為谷建芬先生與我的學(xué)生無關(guān)，但他非常愛他們。然后我靠教這些學(xué)生吃飯。為什么我教不好？”

我們?yōu)轭櫪蠋煶喔?。為了還原當(dāng)年的場景，我吹口琴伴奏，同學(xué)們給谷建芬先生唱歌。顧老師坐著聽，忍不住為我們導(dǎo)演?？谇侔樽嘀?，是谷建芬的鋼琴伴奏。顧老師坐在鋼琴前，我們圍著她，隨著她彈鋼琴的聲音唱著班歌《歌唱未來》?？催@個(gè)有鋼琴伴奏的小視頻。最后，顧老師演奏了她的代表作《今天是你的生日，我的中國》，我們?cè)谒陌樽嘞卵莩诉@首非常熟悉的歌曲。雖然我們很熟悉，但作曲家第一次為我們伴奏，所以我們唱得很有感情。這是我的教育童話，美麗如童話。這是教育應(yīng)有的浪漫色彩，這是教育應(yīng)有的“意義”。

這是充滿人性的教育。我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該捫心自問，我是不是一輩子都給孩子留下了溫暖的記憶？

謝謝大家！回搜狐多看看。

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