【“雙減”進(jìn)行時(shí)】科爾沁區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：“無紙化”檢測童不一樣

(來源:科爾沁區(qū)教育體育局)

原標(biāo)題:【當(dāng)“雙減”進(jìn)行時(shí)】科爾沁區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué):“無紙化”檢測童年不同。

寒假臨近，科爾沁實(shí)驗(yàn)小學(xué)以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，探索多元評價(jià)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)并開設(shè)了一、二年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科明星童真“無紙化”期末游戲競賽，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

語文測評包括“讀小星星”“我是記憶之王”“小書法家”“識字運(yùn)動”四個(gè)游戲環(huán)節(jié)。從“讀、記、讀、認(rèn)”四個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。選擇學(xué)生口頭回答問題，老師通過打星星的方式評價(jià)學(xué)生的答案，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。整個(gè)活動過程中，同學(xué)們積極參與，興趣高漲，在越境活動中突破自我，獲得了成功的喜悅。

閱讀評價(jià)的內(nèi)容以文字為主，要求發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，聲音洪亮，不念錯(cuò)，不漏字，不加詞，不重復(fù)詞，能讀懂長句的停頓。

評價(jià)要求學(xué)生不僅要用字體大小統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)合理、紙張工整、無錯(cuò)別字的正楷書寫，還要做到三個(gè)“一”:離書一尺、離桌一拳、離筆尖一寸。

背誦本學(xué)期的課文，古詩詞和隨著時(shí)間積累的名句是主要任務(wù)。要求學(xué)生背誦正確，流利，停頓恰當(dāng)，吐字清晰響亮，并根據(jù)課文內(nèi)容有適當(dāng)?shù)恼Z氣和表達(dá)。

數(shù)學(xué)考核包括四個(gè)環(huán)節(jié):“口算小能手”“數(shù)字大突破”“我最會計(jì)時(shí)”“小思想家”?？荚嚳疾閷W(xué)生計(jì)算、感知數(shù)字、操作、分析和解決問題的能力?；顒又?，孩子們流暢的表達(dá)、優(yōu)雅的談吐、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S贏得了老師們的好評。有些學(xué)生因?yàn)榫o張而沉默，或者犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤。老師們一一糾正，孩子們的臉上立刻恢復(fù)了笑容。

口試時(shí)，孩子們分享這學(xué)期的收獲。每個(gè)孩子都充滿了發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這就是自我肯定。多元化的入學(xué)考試讓孩子在口試中感受到深深的滿足，為冬天的校園增添了無限的陽光和歡樂。

活動結(jié)束后，老師設(shè)計(jì)了“快樂游戲之星競賽卡”，記錄學(xué)生的綜合評價(jià)結(jié)果。孩子們說不出他們對通過努力獲得的斗星卡有多開心。

本次無紙化綜合評價(jià)主要以口試為主，與以往的筆試完全不同。既考察學(xué)生對學(xué)科知識的掌握情況，又培養(yǎng)孩子的語言組織能力和口頭表達(dá)能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。全新的無紙化期末評價(jià)不僅弱化了分?jǐn)?shù)的概念，也改變了一紙一考衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平的問題。也讓孩子在“玩”的過程中完成了學(xué)期測試和評價(jià)，同時(shí)鞏固了所學(xué)的知識。是學(xué)校創(chuàng)新評價(jià)體系的有益探索，同時(shí)讓孩子在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂和意義，潛移默化地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

楊德才供稿

編輯:鄭

校對:李璇

審核:孫湘楠

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