部編版五級(jí)下冊(cè)紅樓春趣教學(xué)反思3篇

《紅樓春意》主要講述寶玉、黛玉在大觀園放風(fēng)箏的故事，生動(dòng)再現(xiàn)了人們放風(fēng)箏、擺脫厄運(yùn)的健身活動(dòng)。下面小編介紹三點(diǎn)對(duì)部編五年級(jí)第二冊(cè)《紅樓夢(mèng)春意》教學(xué)的思考。

《紅樓春意》是人民教育版五年級(jí)第二冊(cè)第二單元的略讀課文。本文節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第七十回。曹雪芹用各種手法創(chuàng)造了生動(dòng)的故事情節(jié)和生動(dòng)的人物形象。教這篇課文需要學(xué)生能夠大致理解課文。

在教學(xué)中，先簡(jiǎn)單介紹《紅樓夢(mèng)》及其作者和寫(xiě)作背景，然后引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解放風(fēng)箏人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情描述，感受他們的心理活動(dòng)和特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的人物，大致理解課文。教學(xué)啟發(fā)學(xué)生在小組中交流，在小組交流中合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)如何多讀書(shū)，多思考，多向他人學(xué)習(xí)。

通過(guò)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代小說(shuō)中通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)塑造人物的方法，以及通過(guò)這些方面欣賞人物的方法。

一、教學(xué)效果

本課程教學(xué)效果明顯，有以下幾點(diǎn):

1、分析教材，準(zhǔn)確把握課堂目標(biāo)。通過(guò)對(duì)課文的深入分析，明確課堂目標(biāo)，尤其是理解課文內(nèi)容，可以體會(huì)到人們爭(zhēng)先恐后放風(fēng)箏所帶來(lái)的快樂(lè)。

2.閱讀中通過(guò)關(guān)鍵詞突出人物形象。通過(guò)描寫(xiě)人物(包括紫鵑、寶玉、黛玉、探春、寶釵、寶琴)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，突出每個(gè)人物的不同形象。突出了他們放風(fēng)箏時(shí)的自由和快樂(lè)，表現(xiàn)了賈寶玉對(duì)大觀園美好生活的熱愛(ài)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方法。

①故事完整；

②主題深刻；

③人物性格鮮明；

④構(gòu)思角度巧妙；

⑤對(duì)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)描述。

第二，成功

我在解釋:“文中哪個(gè)人物給你印象最深？為什么？”當(dāng)時(shí)我讓學(xué)生選出課文中印象最深刻的一個(gè)人物，并給出印象深刻的原因。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容講述自己對(duì)賈寶玉這個(gè)課文中心人物的原因。在放風(fēng)箏的整個(gè)過(guò)程中，賈寶玉調(diào)皮快樂(lè)，完全沒(méi)有那種居高臨下紈绔子弟的架子。大魚(yú)被晴雯放走了，但她一時(shí)半會(huì)兒沒(méi)放，也沒(méi)生氣。看到漂亮的風(fēng)箏很精致，我很高興，所以我叫它“放上去”；說(shuō)姑娘們不讓?zhuān)帕税胩?，只有房高了才倒下?lái)，頭上都是汗。大家都笑了。他厭惡地把風(fēng)箏扔到地上，指著它說(shuō):“要不是有美女，我會(huì)把腳踩成粉末?！睆馁Z寶玉的言行中，我們可以看出賈寶玉完全是不做作的，純粹的。學(xué)生自然理解人物的形象。

三.缺點(diǎn)

在教學(xué)中，雖然我們盡最大努力讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)理解課文，但我們?cè)谡n堂上挖掘更多的語(yǔ)言和文字，這讓學(xué)生感覺(jué)不到什么。老師的啟發(fā)多，學(xué)生的自悟少。比如，“于是姑娘們拿起剪刀，把線弄斷，風(fēng)箏隨風(fēng)飄動(dòng)。那時(shí)候只有雞蛋大小，后來(lái)只剩下一顆小黑星，然后就消失了?！睂?duì)這句話的理解，由于花在前面的時(shí)間太多，也是一種遺憾。

四.改進(jìn)措施

通過(guò)這節(jié)課，我最感受到的是，教師要想把一篇文章教好，就必須深入解讀課文。老師解讀課文越深，對(duì)課文意思理解越透徹，駕馭課堂的能力越強(qiáng)。這句話的實(shí)際不足可以解釋為:風(fēng)箏被鉸鏈折斷隨風(fēng)而去，飛得越來(lái)越高。起初，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大小；后來(lái)，風(fēng)箏很快飛走了，人們只能看到一個(gè)小黑點(diǎn)。最后，風(fēng)箏消失在天空。這句話描述了風(fēng)箏在天空中急速飛翔空直到消失的過(guò)程，捕捉到了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，非常生動(dòng)具體，表達(dá)了賈寶玉放風(fēng)箏時(shí)極度愉悅的心情。這么美的一段話，如果平時(shí)能通過(guò)鏡頭把詳細(xì)的描述滲透到教學(xué)中，陶冶學(xué)生，學(xué)生的情操和文化底蘊(yùn)肯定會(huì)逐漸豐富起來(lái)。

《紅樓春意》是中文系五年級(jí)下冊(cè)部編的略讀課文。節(jié)選自清代小說(shuō)家曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第七十回，林黛玉重修史湘云《桃花社》。這一次，黛玉重修桃花社時(shí)，人們首先填的是柳絮詞。后來(lái)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)竹尖上掛著一只風(fēng)箏，在黛玉的建議下，人們開(kāi)始放風(fēng)箏，意識(shí)到孩子們?cè)诩t樓放風(fēng)箏?；仡櫲嗟慕虒W(xué)，總結(jié)如下:

1.教學(xué)效果(思維效果)

猜猜，圖片導(dǎo)入。

在課堂介紹中，我們應(yīng)該選擇最合適的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣才能起到最大的效果。學(xué)生喜歡猜謎語(yǔ)。這節(jié)課，我首先展示“風(fēng)箏”這個(gè)謎語(yǔ)。學(xué)生猜對(duì)后，我馬上展示各種風(fēng)箏的圖片，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。然后我導(dǎo)入:“經(jīng)典的《紅樓夢(mèng)》里也有關(guān)于放風(fēng)箏的精彩描寫(xiě)。我們?nèi)タ纯窗??！边@種方法直觀生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣，激活了他們的思維。

2.教學(xué)收獲(思考)

(1)研讀教材，準(zhǔn)確定位。

對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這篇文章是學(xué)生接觸到的另一種文言文。此外，大多數(shù)學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》不熟悉，很多語(yǔ)言很難理解，甚至讀起來(lái)也不容易。文中人物放的風(fēng)箏都有很深的寓意，寓意著人物后來(lái)的命運(yùn)。學(xué)生沒(méi)有關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的背景知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，自然也不容易理解。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，如何有效地處理教材，定位教材，采取合理的策略，在備課和編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我著重把握放風(fēng)箏的動(dòng)作、語(yǔ)言和方式，感受放風(fēng)箏的快樂(lè)，初步了解人物的性格特征。這樣，對(duì)放風(fēng)箏“樂(lè)趣”的詳細(xì)描述就成了教學(xué)中的“抓手”，后續(xù)的教學(xué)就順暢多了。

(2)用“好玩”這個(gè)詞來(lái)密切了解人。

在教學(xué)過(guò)程中，我緊扣“趣”字，循跡而行，讓學(xué)生感受到性格特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了《林黛玉、賈寶玉、薛寶釵等人在文中放風(fēng)箏有多好玩》，讓學(xué)生從課文中仔細(xì)閱讀，由淺入深，由表及里，分析討論課文，找出放風(fēng)箏時(shí)人物的語(yǔ)言差異，并以表格形式呈現(xiàn)出來(lái)，直觀形象地對(duì)比每個(gè)人的情況，探究人物的性格特點(diǎn)。

3.缺點(diǎn)(缺失)

回顧整個(gè)班級(jí)，還是感慨良多。雖然課文中放風(fēng)箏的畫(huà)面豐富多彩，展現(xiàn)了每個(gè)人的童心，但同學(xué)們?cè)陂喿x這一幕時(shí)還是會(huì)感到陌生和壓抑。我可以簡(jiǎn)單的告訴學(xué)生放風(fēng)箏的一些隱藏意義，讓學(xué)生明白封建倫理下的自由、快樂(lè)、童心是被壓抑和限制的。

4.改進(jìn)措施(改革)

在今后的教學(xué)中，我要針對(duì)“放風(fēng)箏”這一具體活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比閱讀，比如展示高定的“村居”，讓學(xué)生感受到“孩子早早放學(xué)，在東風(fēng)中忙著放風(fēng)箏”的歡樂(lè)熱鬧景象；欣賞歌手陳艷演唱的歌曲《放風(fēng)箏》，感受放風(fēng)箏的心情。通過(guò)這種方式拓展教學(xué)，學(xué)生可以獲得立體的、全面的知識(shí)。

以上是部編五年級(jí)第二冊(cè)關(guān)于紅樓春意教學(xué)反思的三篇文章內(nèi)容介紹，希望對(duì)大家有所幫助。今天的邊肖就到這里。如果你想了解更多的中文，請(qǐng)關(guān)注這個(gè)網(wǎng)站。