學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)口語(yǔ)有哪些技巧？

初中生用英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)可能不多，但從現(xiàn)在開始要注意口語(yǔ)的練習(xí)。那么初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)有哪些技巧呢？下面，邊肖將與初中生分享一篇相關(guān)文章，希望能幫助大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

初中英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)有哪些技巧？

語(yǔ)言交流和掌握大量的詞匯、句型和語(yǔ)法是兩回事。就語(yǔ)言知識(shí)本身而言，我們已經(jīng)通過(guò)了測(cè)試。我們?nèi)鄙俚氖窃诮涣髦惺褂糜⒄Z(yǔ)。只有在交流中，我們才能破譯彼此的思維密碼。相同的詞在不同的語(yǔ)言交際環(huán)境中有不同的含義。

我建議我們應(yīng)該降低初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的目標(biāo)，把對(duì)廣泛英語(yǔ)知識(shí)的追求變成對(duì)定量技能的追求。我認(rèn)為有六項(xiàng)技能是美國(guó)人之間溝通的關(guān)鍵。如果我們能掌握這六項(xiàng)技能，我們就能更好地理解美國(guó)人的思維，學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)。

一、如何用英語(yǔ)簡(jiǎn)單定義一件事的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是為了告訴對(duì)方這是什么東西。雖然我們教材的詞匯難度在加深，但思維的邏輯結(jié)構(gòu)只停留在一個(gè)層面。

第二，如果你已經(jīng)學(xué)會(huì)了定義，但在理解上有偏差，你應(yīng)該訓(xùn)練如何用不同的方式解釋事物。如果對(duì)方聽不懂一個(gè)英語(yǔ)表達(dá)，美國(guó)人會(huì)尋找另一個(gè)表達(dá)，最終讓對(duì)方理解。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)東西，但可能有很多語(yǔ)言符號(hào)來(lái)表達(dá)它。這需要更多的替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式也做替換練習(xí)，但這種替換不是真正的替換，而是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。

第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人如何描述事物。美國(guó)人對(duì)空的描述總是從里到外，從里到外。美國(guó)人先說(shuō)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）描述中最重要的東西，然后再談陪襯。

第四，學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)成語(yǔ)。不容易學(xué)又容易引起混淆的是“成語(yǔ)”。那么什么是成語(yǔ)呢？也就是說(shuō)，你知道每個(gè)單詞，但你不知道把它們放在一起意味著什么。

以上是關(guān)于初中英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧的具體內(nèi)容。我相信通過(guò)一些練習(xí)，我們的英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)有明顯的提高。讓我們一起加油吧！

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