瞭望|名校畢業(yè)生做家政、中介、工人背后，人才標(biāo)準(zhǔn)與教育標(biāo)尺正在變化

原標(biāo)題:了望|名校畢業(yè)生當(dāng)家政、中介、工人的背后，人才的標(biāo)準(zhǔn)、教育的標(biāo)準(zhǔn)都在變化。

就業(yè)篩選機(jī)制發(fā)生了很大變化。學(xué)歷，作為一個(gè)人綜合素質(zhì)和成長(zhǎng)潛力的指標(biāo)，正在下降。

就業(yè)市場(chǎng)的供求關(guān)系總是在變化。不變的應(yīng)該是個(gè)人對(duì)自己的深入了解，以及在此基礎(chǔ)上形成的判斷力和終身學(xué)習(xí)能力。

文字|《了望》***周刊記者于學(xué)偉于洪

最近關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的“對(duì)比***”頻頻出現(xiàn)——比如某卷煙廠招聘一線操作工，待聘名單中不乏985、211高校畢業(yè)生。不僅僅是教師、公務(wù)員、國(guó)企等機(jī)構(gòu)崗位，類似的現(xiàn)象也發(fā)生在房地產(chǎn)代理、快遞物流、家政服務(wù)等行業(yè)。

“這聽(tīng)起來(lái)可能有些奇怪，但在我所帶的存儲(chǔ)工程師團(tuán)隊(duì)中，確實(shí)有碩士生甚至博士生，本科以上學(xué)歷的人很常見(jiàn)?！绷粜Ｕ韺W(xué)院的管家并沒(méi)有向旺旺***周刊的記者介紹這種新家政職業(yè)的新現(xiàn)象。

“高學(xué)歷畢業(yè)生進(jìn)入傳統(tǒng)低門檻行業(yè)，是一種‘就業(yè)下沉’現(xiàn)象。”北京社會(huì)科學(xué)院首都文化發(fā)展研究中心副主任沈望舒認(rèn)為，在高等教育大眾化背景下，高校畢業(yè)生走進(jìn)各行各業(yè)是正常的。

但是，對(duì)于習(xí)慣了“高學(xué)歷，適合高端工作”的大眾來(lái)說(shuō)，就業(yè)下沉說(shuō)明了什么社會(huì)變化？

往年10月14日，選手們?cè)诘谄邔萌珖?guó)職工職業(yè)技能大賽決賽中角逐。沈博涵攝/期刊

供需變化推動(dòng)就業(yè)下沉。

經(jīng)過(guò)對(duì)求職者、用人單位、教育機(jī)構(gòu)以及眾多就業(yè)、社會(huì)學(xué)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的廣泛采訪，本報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，我國(guó)各行業(yè)、各領(lǐng)域的快速發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)雙方的結(jié)構(gòu)性變化是就業(yè)下沉的根本原因。

從供給方面看，據(jù)統(tǒng)計(jì)，1999年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率為10.5%；往年，這一數(shù)字已升至54.4%。也就是說(shuō)，20多年前，適齡人口中每十個(gè)人就有一個(gè)能夠接受高等教育，其中一半以上能夠接受高等教育。

“就業(yè)市場(chǎng)人山人海的情況，客觀上確實(shí)存在?！?**人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心副主任宋健表示，這與我國(guó)高等教育大眾化息息相關(guān)。

英美等發(fā)達(dá)國(guó)家都在20世紀(jì)中后期進(jìn)入高等教育大眾化階段，高校毛入學(xué)率超過(guò)50%。一些國(guó)家受過(guò)高等教育的畢業(yè)生廣泛受雇于各行各業(yè)。

縱向來(lái)看，改革開(kāi)放后，各行業(yè)的蓬勃發(fā)展創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，人才的短缺使得就業(yè)市場(chǎng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)充足的人才供給。所以，受過(guò)高等教育的人才首先要匹配高端崗位。這個(gè)過(guò)程持續(xù)了很多年，加深了“高學(xué)歷對(duì)應(yīng)高端崗位”的社會(huì)意識(shí)。隨著高等教育的普及化，高學(xué)歷和高端崗位不再一一匹配，高等教育的普及化逐漸帶來(lái)畢業(yè)生就業(yè)崗位的“普及化”。

從需求側(cè)來(lái)看，隨著社會(huì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和行業(yè)知識(shí)深化，各行各業(yè)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求不斷提高。

廣西玉柴股份有限公司五發(fā)車間主任趙亞安說(shuō)，智能化升級(jí)后，車間對(duì)工人的技能要求從簡(jiǎn)單的工件吊裝、手工檢查尺寸等都發(fā)生了變化。，要懂得SPC測(cè)量與分析、設(shè)備數(shù)控系統(tǒng)維護(hù)、設(shè)備硬件維護(hù)等。

“在一些人的固有印象中，生產(chǎn)線不需要太高的學(xué)歷。但隨著智能時(shí)代的到來(lái)，生產(chǎn)操作系統(tǒng)的升級(jí)對(duì)一線操作人員的能力和素養(yǎng)提出了更高的要求?！彼谓≌J(rèn)為，名校畢業(yè)生去卷煙廠當(dāng)工人是否浪費(fèi)人才，要看崗位的實(shí)際需求與能力是否匹配。

再比如名校畢業(yè)生在中小學(xué)任教。沈望舒說(shuō)，目前教師需要具備的技能與過(guò)去不同。他們需要承擔(dān)起開(kāi)發(fā)孩子智力、培養(yǎng)情商、提高眼界的責(zé)任。因此，更多的人才進(jìn)入教育行業(yè)是必然趨勢(shì)，符合時(shí)代需求。

“有一位顧客要求整理書房里的6000多本書，就像圖書館的藏書陳列一樣。沒(méi)有一定的知識(shí)和閱讀，很難完成?！辈挥谜f(shuō)，在這種情況下，擁有碩士和博士學(xué)位的倉(cāng)儲(chǔ)師起到了關(guān)鍵作用。

在宋健看來(lái)，當(dāng)高學(xué)歷人才進(jìn)入傳統(tǒng)的“低門檻”行業(yè)時(shí)，他們將更有可能把這個(gè)領(lǐng)域帶到更高的平臺(tái)?！皩?shí)現(xiàn)生命價(jià)值的方式各不相同，蝸牛殼也可以當(dāng)?shù)缊?chǎng)?！彼谓≌f(shuō)。

學(xué)歷的指數(shù)顯著性下降。

“一些大學(xué)生對(duì)學(xué)歷的價(jià)值模糊不清。一味追求高學(xué)歷后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)歷在評(píng)價(jià)人才方面的決定性作用在下降?！彼谓≌f(shuō)。

在求職平臺(tái)“100offer”上對(duì)近2萬(wàn)個(gè)樣本進(jìn)行分析對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，?？粕⒈究粕?、碩士生等不同學(xué)歷的程序員邀請(qǐng)面試的平均次數(shù)不超過(guò)2次，其中本科生***。在工作6 ~ 10年的程序員中，專科生的平均年薪甚至比本科生高1.5萬(wàn)元。

“整理行業(yè)不缺高學(xué)歷人才，但招聘過(guò)程中并沒(méi)有把學(xué)歷作為重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，而是著重通過(guò)技能培訓(xùn)和實(shí)際操作來(lái)判斷求職者是否適合這個(gè)崗位?！蔽粗该鳌?/p>

北京福茂律師事務(wù)所律師石福茂等受訪專家指出，過(guò)去人們把高學(xué)歷等同于高質(zhì)量。隨著高等教育向大眾化發(fā)展，就業(yè)篩選機(jī)制發(fā)生了很大變化。學(xué)歷，作為一個(gè)人綜合素質(zhì)和成長(zhǎng)潛力的指標(biāo)，正在下降。

與此同時(shí)，就業(yè)市場(chǎng)的格局也在不斷變化?？爝f、數(shù)字編輯、藝術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)畫游戲、體育保護(hù)...新的職業(yè)不斷出現(xiàn)。截至往年9月，人力資源和社會(huì)保障部經(jīng)過(guò)5年職稱系列改革，已將126個(gè)新興職業(yè)納入職稱評(píng)審。

如今，求職者，尤其是年輕求職者，更有可能丟掉教育的包袱，選擇一份更符合自己愛(ài)好和發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)。

姚，***傳媒大學(xué)碩士研究生，畢業(yè)后成為一名房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人。她認(rèn)為房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人這個(gè)職業(yè)符合自己的個(gè)性和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，這是她積極的選擇。不過(guò)，她表示，自己不會(huì)成為向客戶展示房子的“工具人”，而是向更專業(yè)的物業(yè)顧問(wèn)方向發(fā)展。

“就業(yè)市場(chǎng)的供需關(guān)系總是在變化。不變的應(yīng)該是求職者對(duì)自己的深入了解，以及在此基礎(chǔ)上形成的判斷力和終身學(xué)習(xí)能力?！彼谓≌f(shuō)。

重構(gòu)人才標(biāo)準(zhǔn)

就業(yè)市場(chǎng)需求側(cè)的變化推動(dòng)供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，重構(gòu)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教育評(píng)價(jià)尺度的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來(lái)。

大成律師事務(wù)所律師付勇等受訪專家表示，用人單位應(yīng)增加學(xué)歷以外的量化指標(biāo)，如學(xué)習(xí)成績(jī)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、獎(jiǎng)項(xiàng)、科研、作品等。，以及普遍的非量化指標(biāo)，如責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。雖然國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)出現(xiàn)了畢業(yè)生實(shí)習(xí)生制度和高級(jí)專業(yè)人才獵頭制度，但人才多元評(píng)價(jià)指標(biāo)體系仍需進(jìn)一步完善。

清華大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)講座教授劉佳表示，傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)以高考為基礎(chǔ)教育的終點(diǎn)，而現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)應(yīng)以人的終身發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多樣性，尊重個(gè)體差異，遵循學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

聯(lián)合國(guó)教科文組織的研究表明，人類社會(huì)的知識(shí)更新周期從18世紀(jì)的80 ~ 90年縮短到目前的2 ~ 3年?，F(xiàn)代教育的內(nèi)涵不僅限于傳授知識(shí)。要以“授人以漁”為重點(diǎn)，培養(yǎng)人才的意識(shí)、內(nèi)在的省力和內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，使其不斷挖掘自身潛力，適應(yīng)知識(shí)迭代不斷增加的時(shí)代。

***教育科學(xué)研究院研究員褚趙輝表示，有人認(rèn)為就業(yè)的下沉等于學(xué)歷的貶值，實(shí)際上忽視了教育在提升個(gè)人能力、知識(shí)水平和綜合素質(zhì)方面的深層價(jià)值。公眾對(duì)教育價(jià)值的關(guān)注應(yīng)該從它所能帶來(lái)的學(xué)歷“面子”轉(zhuǎn)向它所培養(yǎng)的能力“黎姿”。

“我們的教育應(yīng)該幫助學(xué)生了解自己、了解生活、了解社會(huì)，從而在社會(huì)中找到合適的位置?！背w輝說(shuō)。■回搜狐看更多。

負(fù)責(zé)編輯:

文章標(biāo)題：瞭望|名校畢業(yè)生做家政、中介、工人背后，人才標(biāo)準(zhǔn)與教育標(biāo)尺正在變化

本文地址：http://balticsea-crewing.com/show-65281.html

本文由合作方發(fā)布，不代表中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載聯(lián)系作者并注明出處：中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn