東方快評丨淡化“雙一流”身份色彩是理性糾偏

原標題：東方快評丨淡化“雙一流”身份色彩是理性糾偏

教育部官網(wǎng)2月8日發(fā)布了2021年工作要點。記者注意到，在深入推進“雙一流”建設(shè)部分，工作要點提出要按照基礎(chǔ)研究、工程技術(shù)、人文社會科學人才培養(yǎng)的不同規(guī)律和需求標準，完善多元評價體系和常態(tài)化監(jiān)測系統(tǒng)，逐步淡化一流大學建設(shè)高校和一流學科建設(shè)高校的身份色彩，選擇具有鮮明特色和綜合優(yōu)勢的建設(shè)高校賦予一定建設(shè)自主權(quán)，探索分類特色發(fā)展模式。（據(jù)澎湃新聞2月8日）

"雙一流"，是指世界一流大學和一流學科建設(shè)，是繼985和211工程后，中國高等教育領(lǐng)域的又一項國家重點建設(shè)工程。盡管教育部一再強調(diào)“雙一流”既不是211、985工程的翻版，也不是升級版，更不是山寨版，是一個全新的計劃。但現(xiàn)實而言，“雙一流”依然被視為好大學的標簽，身份色彩依然濃厚。

一方面國家要加強“雙一流”高校的建設(shè)，另一方面卻要逐步淡化“雙一流”高校的身份色彩，這兩種做法看似矛盾可卻并不矛盾。實際上，國家“雙一流”高校建設(shè)本來的目的就不是為了給高校排名確定身份的，而且“雙一流”并非終身制，而是動態(tài)調(diào)整的模式?？舌笥诠逃械霓k學思維，不少地方政府把“雙一流”建設(shè)當成了政績工程，而高校把“雙一流”當成了一種身份排名，并以此作為申請經(jīng)費、擴大招生、促進就業(yè)的招牌。這也是教育部淡化“雙一流”高校的身份色彩的現(xiàn)實原因。

另一個值得關(guān)注的現(xiàn)象是，過于強調(diào)“雙一流”高校的身份助長了名校崇拜的風氣，拉大了高校之間的辦學差距，增加了就業(yè)市場上的學校歧視。從過去的考大學要上985、211，到現(xiàn)在考大學要考“雙一流”。從過去用人單位先看是不是985、211這樣的名校出身，到現(xiàn)在看是不是畢業(yè)于“雙一流”高校。“雙一流”的身份標簽對于考學、就業(yè)所帶來的影響實際上和過去的985、211并沒有太大的區(qū)別。而這顯然并非“雙一流”高校建設(shè)的初衷。

淡化“雙一流”高校的身份色彩，讓高校更加專注于自己的學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)，提升高校辦學水平，這才是“雙一流”高校建設(shè)的本意。但現(xiàn)實而言，國內(nèi)高校的辦學水平不一、學科建設(shè)水平也參差不齊，短時間內(nèi)“雙一流”依然可以視為高校辦學水平的一項標志，也具有身份標簽的性質(zhì)。但是從長期看，我們應(yīng)該淡化“雙一流”的身份色彩，回歸其學術(shù)本位。而這既需要高校告別“雙一流”的功利性，同時也需要社會告別對“雙一流”的名校崇拜情結(jié)。唯有如此，“雙一流”建設(shè)才能不再像985、211一樣成為名校的標志，成為就業(yè)市場上的名校歧視。返回搜狐，查看更多

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