貴陽市幼兒師范學(xué)校：幼師職位標(biāo)準(zhǔn)是什么

幼兒園教師的職業(yè)聲望是教育隊(duì)伍中不可忽視的重要力量。它教學(xué)齡兒童，是兒童的比較好任老師，是教育中非常重要的一環(huán)。貴陽幼兒師范學(xué)校是一所全日制教學(xué)的正規(guī)院校。學(xué)校畢業(yè)后可以對口工作，主要是學(xué)校提供就業(yè)保障，合作機(jī)構(gòu)多。教師分享幼師崗位有以下哪些標(biāo)準(zhǔn)？

幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽視的重要力量。她們主要是女性教育者，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童，即幼兒。教師主要教育幼兒，幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色不僅是知識的傳遞者，也是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。老師的一言一行都是孩子模仿的榜樣，對孩子起著潛移默化的作用。所以作為一名合格的幼師有很多素質(zhì)，貴陽幼師的老師們整理了一些內(nèi)容。

1、執(zhí)著奉獻(xiàn)

幼兒園的日常工作瑣碎平凡，情況復(fù)雜多變。有時(shí)候孩子的行為是不正確的，有時(shí)候孩子的生活需要老師特別的關(guān)心。在如此繁重的工作下，很多老師難免會(huì)有煩躁的情緒，這種情緒會(huì)傳導(dǎo)到敏感的孩子身上，讓他們感到焦慮。因此，教師應(yīng)正確認(rèn)識學(xué)前教育的特點(diǎn)，做好充分準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，堅(jiān)持不懈地奉獻(xiàn)。

2.自信和自尊

自信和自尊是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的人格特征。一個(gè)對工作沒有信心，消極怠工的人，是做不好工作的。孩子自信自尊的性格，以及處理問題時(shí)的自信都會(huì)感染孩子，給孩子樹立一個(gè)模仿的好榜樣。

3.好形象

小孩子雖然年紀(jì)小，但也喜歡漂亮的形象。孩子們會(huì)說:“陳老師真漂亮，就像她媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中，老師無所不知，在他們眼中形象極其高大。老師是幼兒的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，他們的地位往往在父母之前。所以老師對自己要特別嚴(yán)格，每一句話每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡大方、友好活潑、穿著得體的老師，所以老師應(yīng)該注意他們的外表和舉止。

4.愛和童心

老師不僅要愛漂亮的孩子，也要愛普通甚至丑陋有缺陷的孩子。不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)育遲緩甚至緩慢的孩子；不僅是聽話的孩子，還有很多行為有問題的調(diào)皮孩子；我愛的不僅僅是家境富裕、社會(huì)地位高的孩子，還有平民百姓，甚至是家境貧寒的孩子。童心是老師和每個(gè)孩子精神世界的橋梁。一個(gè)好的幼兒教師往往是幼兒的“朋友”，是幼兒群體中的一員。他們保持著一顆純真的童心，積極參與孩子們的活動(dòng)，和他們一起做游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關(guān)系中，老師可以和孩子進(jìn)行情感交流，會(huì)在孩子心中引起“共鳴”。同時(shí)，老師也會(huì)在每個(gè)孩子的生活中發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，從而更加愛孩子。這樣一來，教師教育就有了良好的基礎(chǔ)。

5.通訊技能

要用語言和非語言的方式去關(guān)心、接受和鼓勵(lì)孩子的談話。比如，老師關(guān)切地看著孩子，點(diǎn)頭、撫摸孩子，以示鼓勵(lì)和對與孩子交談的興趣，讓孩子覺得“老師很喜歡聽我說話”。老師在聽孩子說話時(shí)要有耐心，仔細(xì)揣摩和理解孩子語言中所包含的意思。在和孩子交流的時(shí)候，也可以把自己的想法和情緒表達(dá)出來，讓孩子理解老師的想法。比如，一個(gè)孩子講故事，總是打擾別人，影響其他孩子聽故事。老師可以說:“當(dāng)我在聽我的故事時(shí)打擾了別人，其他孩子很難聽到這個(gè)故事，而你自己聽不到，這讓我感到很失望。”

6.組織活動(dòng)的能力

老師要給孩子一杯水，首先要有一桶水。教師應(yīng)該有廣泛的專業(yè)知識和技能。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，我們可以根據(jù)孩子的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)工具，讓他們用腦、用手說話。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人

以上是貴陽幼兒師范學(xué)校老師帶來的幼兒教師崗位標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容?？梢姡蔀橐幻细?**的幼師，需要具備多方面的能力和素質(zhì)。雖然我們學(xué)校提供就業(yè)安置讓學(xué)生沒有后顧之憂，但是學(xué)生自己還是要好好學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，學(xué)校可以推薦更能勝任的工作，得到用人單位的認(rèn)可。如果你能力不夠，你就會(huì)錯(cuò)過一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。

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