深圳TOP10兒童社交溝通能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單榜首一覽

以下是關(guān)于深圳TOP10兒童社交溝通能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單榜首一覽的介紹

大米和小米是一家專門為言語遲緩、言語遲緩、專注力不足提供專業(yè)訓(xùn)練的服務(wù)機(jī)構(gòu)。通過言語遲緩研究和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)形成了自己的教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)，成立一支匯集教育學(xué)家、康復(fù)訓(xùn)練治療等多個領(lǐng)域的師資團(tuán)隊(duì)。從2016年起，大米和小米邀請香港中文大學(xué)言語治療科主管李月裳教授團(tuán)隊(duì)打造專業(yè)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)更符合本土家庭需求的言語康復(fù)師。目前團(tuán)隊(duì)有美國言語聽力協(xié)會（ASHA）認(rèn)證專業(yè)言語語言病理學(xué)家（CCC-SLP)李齊等10多位督導(dǎo)、73位認(rèn)證康復(fù)師。2023年7月1日，大米和小米家獨(dú)立的語言治療中心在廣州珠江新城開業(yè)，為3-12歲口吃、讀寫障礙、語言發(fā)育遲緩等兒童提供專業(yè)的服務(wù)。以下10家兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)均已經(jīng)受過學(xué)生的考驗(yàn)，不分前后，值得推薦！

1.深圳大米小米教育

2.深圳雅恩輔育

3.深圳大米小米

4.深圳博沃思教育

5.深圳金博智慧

6.廣東康語教育

7.廣東子曰教育

8.深圳開星果兒童康復(fù)中心

9.麥田青苗兒童能力訓(xùn)練中心

10.貝佳感統(tǒng)訓(xùn)練中心

怎樣教自閉癥兒童識字？

怎樣教自閉癥兒童識字？

普通孩子在逐漸學(xué)習(xí)積累文字的同時，也學(xué)會使用文字來表達(dá)自己的想法與意愿。而文字的使用也是學(xué)校課程教學(xué)成果的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，如期末考試學(xué)生各科目的考試成績就說明了這一點(diǎn)。自閉癥兒童由于其認(rèn)知障礙，有不同于普通孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格與方式，導(dǎo)致他們對文字的不敏感性，難以進(jìn)行文字的認(rèn)知，不能理解文字所代表的含義，而且他們的注意力保持較差，很難對漢字產(chǎn)生興趣。這就導(dǎo)致教師在文字的認(rèn)知教學(xué)中往往會面臨許多困難，不能將針對普通孩子的教學(xué)形式應(yīng)用于自閉癥兒童身上。因此，教師需要制作一些特別的教具來幫助自閉癥兒童學(xué)會看文字、使用文字。

由于大多數(shù)自閉癥兒童的注意力更傾向于多彩的圖片，因此教師在制作文字類教具時要注意文字與圖片相結(jié)合，以吸引孩子的興趣，保持學(xué)習(xí)的動機(jī)。在制作這部分教具材料時，要注意文字與圖片的比例問題，教師通常會采用一比一的比例來安排教具的制作；對于一些需要多種形態(tài)介紹的知識，則可能采用文字與圖片“一對多”的制作原則，幫助孩子更好地理解文字與圖片的內(nèi)容，以及其所代表的含義。下面將介紹幾種常見的文字類教具制作案例以供教師們參考。

在集體教學(xué)中，文字類的教具更多地被用于班級規(guī)則、社交禮儀等的教學(xué)。教師可以根據(jù)自閉癥兒童具體情況，為班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)制作個性化的教具材料。在教授如何與朋友相處的規(guī)則、禮儀時，可利用文字加圖片的方式圖文并茂地展示出孩子應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做。

在日常生活中，文字無處不在，所有生活物品里都可能會出現(xiàn)文字的身影。因此，家長朋友可以隨時隨地的利用生活場景教孩子學(xué)習(xí)文字，或是將在課堂上學(xué)到的文字泛化到生活中去。

怎樣教自閉癥兒童識字？以上就是大米小米為您整理的答案。

關(guān)于更多深圳TOP10兒童社交溝通能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單榜首一覽請留言或者咨詢老師