甘肅高鐵學校淺談我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀

職業(yè)技術教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱，隨著職業(yè)技術教育的迅速發(fā)展，人們越來越關注職業(yè)教育的內(nèi)涵提升，與西方職業(yè)教育的對比研究，明確我國職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，對推動職業(yè)教育的發(fā)展具有重要意義。那么現(xiàn)階段我國的職業(yè)技術教育究竟處于一個什么樣的環(huán)境中呢？下面來聽聽甘肅高鐵學校的老師的看法。

（一）社會對職業(yè)教育缺乏普遍認知和公平待遇

隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟轉型的需要，國家一直強調(diào)職業(yè)教育的重要性，并且重視程度和支持力度逐年遞增，但職業(yè)教育在中國教育發(fā)展歷程中畢竟年限較短，社會上，包括教育系統(tǒng)內(nèi)對其了解不多，重視不夠。目前職業(yè)教育雖然學生規(guī)模已經(jīng)很大，但總體上仍處于弱勢群體，職業(yè)教育的學生長期以來被看作是考不上高中和大學的低等生，這必然影響職業(yè)學校學生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)信心，財政對職業(yè)教育的支持也遠不如對高等教育的支持力度，職業(yè)教育迫切需要關心和扶持。

（二）職業(yè)教育投入機制單一

資金瓶頸嚴重職業(yè)教育雖屬于一種“準公共品”，但長期以來主要依靠當?shù)卣耐度牒蛯W校自主籌資，國家和社會團體對其支持力度不大，職業(yè)院校資金的匱乏是限制和約束中國職業(yè)教育發(fā)展的重要因素，大部分職業(yè)院校存在發(fā)展資金不足、教學設備較差、學生家庭承擔成本較高等問題，這一方面導致了“學校辦學條件差教師和學生素質(zhì)難以提高學生就業(yè)難學校招生情況不理想學校資金不足”的惡性循環(huán)；另一方面也阻礙了職業(yè)教育的推廣與發(fā)展。

（三）管理模式落后

缺乏適應職業(yè)教育的教學形式和評價體系職業(yè)教育的管理模式主要沿襲計劃經(jīng)濟體制下行政下達招生計劃方式，教育培訓方式和專業(yè)設置的靈活性遠不能適應經(jīng)濟快速發(fā)展的需求，學生在能力方面受到的培訓和社會實踐明顯不足。同時，當前職業(yè)院?？己私處煹姆绞铰浜螅c普通院校的評價體系沒有差別，符合職教人才培養(yǎng)模式轉型的教師評價機制遠未形成，這不符合職業(yè)院校操作性強的特點，削弱了職業(yè)教育的生機和活 力。改革落后的教育管理模式，建立適應職業(yè)教育的教學形式和評價體系，已勢在必行。

（四）職業(yè)教育就業(yè)服務體系不健全職業(yè)教育的最直接目的是及時向社會輸送高素質(zhì)應用型人才，良好的就業(yè)服務是激發(fā)人們參加職業(yè)教育熱情的“催化劑”。目前就業(yè)服務還不到位，教育和就業(yè)相脫節(jié)，由一種就業(yè)服務關系淪為經(jīng)濟利益關系，或者更多的精力關注教育過程，對就業(yè)服務的重要性認識不足，沒有形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的就業(yè)網(wǎng)絡和管理機構，沒有制定學生就業(yè)后的跟蹤服務。職業(yè)教育就業(yè)服務體系不健全，不僅影響了學生的就業(yè)發(fā)展，而且也制約著職業(yè)教育本身的拓展和建設。

以上就是蘭州鐵路技校的老師為大家總結的職業(yè)教育的現(xiàn)狀，那么職業(yè)教育該向何種趨勢發(fā)展呢，請關注我們鐵路技工學校北方校區(qū)官網(wǎng)教育資訊欄目的下一篇文章：《我國職業(yè)教育的發(fā)展趨勢》。

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