教育部：目前全國專升本比例已達20%就業(yè)與升學并重

原標題:教育部:目前全國20%?？粕焉敫叩冉逃?，就業(yè)與升學并重。

封面新聞記者蘇宇

2月23日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展相關(guān)工作情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳在會上表示，目前，全國大專學歷的比例已經(jīng)達到20%，下一步將使更多的職業(yè)學校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。

教育部新聞發(fā)布會。封面新聞記者蘇宇攝影

陳在會上表示，要明確高職本科教育的定位、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、辦學體制，引導學校在內(nèi)涵上下功夫，提高辦學質(zhì)量。完善職業(yè)類本科學校設置標準和專業(yè)設置方式，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位自主升級為職業(yè)類本科學校，支持產(chǎn)教深度融合、辦學特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量高的特色高等職業(yè)學校，提升部分特色專業(yè)，開展職業(yè)類本科教育試點。

他說，推進中等職業(yè)教育多元化發(fā)展。服務產(chǎn)業(yè)鏈的全鏈條離不開中等職業(yè)教育；現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建要求中等職業(yè)教育更好地發(fā)揮基礎性作用。當前，中等職業(yè)教育存在辦學定位不準、辦學規(guī)模大而不強、辦學條件差距大等問題。

“中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點而不是終點，促進了中等職業(yè)學校的多元化發(fā)展，從單純的‘就業(yè)導向’向‘就業(yè)與升學并重’轉(zhuǎn)變”。陳說，要結(jié)合職業(yè)教育的特點，搞好繼續(xù)教育，加強文化基礎教育，擴大貫通培養(yǎng)規(guī)模，開拓中職學生的成長空間，使他們具備就業(yè)能力和競爭能力。

陳強調(diào)，要通過撤銷、合并、改造、托管、土地置換、集團化辦學等措施，整合“空、小、散、弱”學校，優(yōu)化中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)。會同有關(guān)部門實施“中等職業(yè)學校辦學條件達標工程”，全面檢查中等職業(yè)學?；巨k學條件，2023年實現(xiàn)學校教學條件基本達標。

他說，推動職業(yè)教育數(shù)字化升級。教育數(shù)字化既是大勢所趨，也是當務之急，為職業(yè)教育帶來了變軌超車的歷史機遇。按照“需求牽引、應用為王、成熟為先、技術(shù)支撐”的工作原則，以平臺升級、資源開發(fā)為內(nèi)容，以條件硬化、應用優(yōu)化、質(zhì)量提升為目標，推進職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的整體跨越。

此外，還應構(gòu)建職業(yè)教育數(shù)字化“1+5”體系，即職業(yè)教育決策大腦系統(tǒng)和決策支持中心、專業(yè)教學資源中心、精品在線開放課程中心、虛擬仿真實踐實訓中心、職業(yè)學校治理能力提升中心，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體帶動教學模式和治理模式改革?；厮押嗫纯础?/p>

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