喚醒孩子內(nèi)在驅(qū)動力的覺醒,做好這兩件事就夠了

原標題:喚醒孩子的內(nèi)在驅(qū)動力，做好這兩件事就夠了。

現(xiàn)在的父母是空之前負責任的父母。從孩子出生的那一刻起，他們就做好了上學，上學，大學畢業(yè)，甚至找工作結婚的準備。每一步都有精密規(guī)劃的影子。

大多數(shù)父母都希望孩子長大后***、自主、有責任心、有上進心。但現(xiàn)在我們看到越來越多的***信息，與這種期待背道而馳。

父母一直這么負責，孩子的焦慮、抑郁等問題卻比以前更多了。有什么問題？

來源:兒童教育微信官方賬號(ID: haizijiaoyu001)。如果你喜歡藍橡樹的文章，請記得“把我們設為星座”！

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我們之前發(fā)的文章:我家的孩子好普通啊！但他的母親堅持要他上“清華北大”。為了讓孩子清北，文科媽媽毫不留情地重拾高中理科，用比用自己高考更大的魄力親自輔導孩子寫作業(yè)，把兒子推上武大。作者，孩子的父親，感嘆:***孩子還是沒能清北，媽媽成了超級媽媽。

文章發(fā)表后，后臺留言“爆炸”，引發(fā)巨大爭議。有些人很佩服媽媽的行為，感動得熱淚盈眶。還有人潑冷水。他們認為這樣被排擠的孩子沒有自制力，沒學過自駕的孩子就算進了北大清華也沒用。

大家關心的是“學自駕”。畢竟，“自助”的孩子就像一臺“永動機”。他們學什么都自覺，學得又快又好，父母省了不少心。今天，我們來談談如何激發(fā)孩子內(nèi)在的覺醒。

孩子天生就有學習動力。

我們的教育毀了他們。

我相信自我驅(qū)動是人類與生俱來的能力。正是有了自我驅(qū)動的基因，人類才能不斷探索發(fā)現(xiàn)和學習進化。剛出生的寶寶在還不能睜開眼睛之前，就伸手到處摸索，抓這個摸那個。與生俱來的自我驅(qū)動力驅(qū)使他們?nèi)チ私膺@個陌生的世界。

接下來發(fā)生了什么？家長和學校試圖在學習中“引導”他們——通過懲罰或獎勵他們，他們可以獲得更高的分數(shù)和更好的排名。原來的內(nèi)在驅(qū)動力被外在動力所取代。

來自斯坦福大學和密歇根大學的兩位心理學家做了一個***的“繪畫實驗”。他們招募了51名3至4歲的學齡前兒童，所有參與研究的兒童都對繪畫非常感興趣。

孩子們被隨機分配到不同的小組。在一個小組中，孩子們被告知，如果他們有意識地繪畫，他們將獲得一個帶有金色印章和絲帶的證書。在另一組中，孩子們被告知不會有獎勵。

實驗結果表明，當有獎勵時，兒童自發(fā)繪畫的興趣降低，而那些沒有獎勵預期的兒童自發(fā)繪畫的時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）更長，畫得更有美感。

摧毀自我驅(qū)動的方式有很多:強烈的同伴壓力、懲罰、虛榮等等。有些是家庭給的，有些是學校和社會文化強加的。每年我們都會看到學生高考后撕書的場景。這些被高考壓力逼著學習的孩子能走多遠？至少在他們真正找到內(nèi)在驅(qū)動力之前還有很多彎路要走。

我們正在養(yǎng)育最焦慮的一代兒童。

孩子缺乏上進心的隱患，遠不止家長擔心的學習成績差。

大多數(shù)父母都希望孩子長大后***、自主、有責任心、有上進心。但實際上，我們現(xiàn)在看到越來越多的通過***獲取的信息，與這種預期背道而馳。

在北京大學工作的精神病學家徐凱文說，現(xiàn)在的孩子患有“空心臟病”，他們中的許多人都是***的孩子和循規(guī)蹈矩的學生。但他們有強烈的自殺念頭，不是不想自殺，而是不知道自己為什么活著，活著的價值和意義是什么。

這就是***的情況。

大洋彼岸的孩子問題同樣突出。美國心理學家威廉·斯蒂克斯·魯?shù)?William Stix Rudd)和內(nèi)德·約翰遜(Ned Johnson)在《自我驅(qū)動的孩子》(Self-Driven Children)一書中提出，我們正在養(yǎng)育最焦慮的一代孩子。

作者認為，自20世紀60年代以來，美國與兒童和青少年壓力有關的精神障礙一直在上升，包括焦慮、抑郁和自殘。在過去10年里，這一現(xiàn)象有所加速。他們認為，這一代孩子壓力越來越大背后最重要的原因是控制感的降低。

想想看，不是嗎？這一代父母是空之前負責任的父母。他們從孩子出生的那一刻起就一直在等待。孩子入學、升學、大學畢業(yè)甚至找工作、結婚的每一步都有父母***規(guī)劃的影子。有多少事情是孩子發(fā)起的？他們所要做的就是順從地遵循父母制定的時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）表。

在咨詢中，斯蒂克斯·魯?shù)潞图s翰遜看到越來越多的孩子，他們的動機模式處于一種極端的狀態(tài)。要么偏執(zhí)的想要成功，要么覺得所有的努力都沒有意義。很多孩子覺得自己很累，覺得自己再怎么努力都達不到父母的要求，或者覺得自己的人生沒有發(fā)言權。

簡而言之，他們中的大多數(shù)人覺得他們無法控制自己的生活。

缺乏控制感的孩子玩得太少。

為什么這些孩子會覺得自己對自己的生活沒有掌控力？

作者分析了很多原因，比如孩子睡眠不足，社交媒體壓力，同伴壓力等等，但歸根結底，有一點就是現(xiàn)在的孩子玩的少了。

根據(jù)人類進化化學的解釋，人類比其他靈長類動物有更長的童年，這是進化的需要。我們需要童年的混亂和無序來探索這個世界，應對千變?nèi)f化的氣候變化。兒童期的孩子學習能力強，好奇心、探索精神和強烈的游戲意愿是自然選擇塑造的。

在玩耍中，孩子們學會了長期生存的關鍵技能。比如他們玩身體，追逐打鬧，從而發(fā)展他們協(xié)調(diào)的身體動作，訓練他們的大腦和身體反饋。他們玩各種游戲，捉迷藏等等，從而實現(xiàn)世界的恒常性。有時他們會玩一些危險的游戲，在黑暗中前進。他們學習如何克服恐懼，獲得勇氣。他們通過過家家來掌握談判和溝通的能力。

他們在玩耍中獲得一定程度的控制，控制是他們內(nèi)在動力的來源。在自由漫無目的的玩耍中，孩子的內(nèi)力逐漸覺醒。

可惜，如此美好的進化史存在——混亂的童年，卻被***有序的現(xiàn)代教育“整理”了出來。

選擇，給孩子更多的控制權。

說到這里，其實方案已經(jīng)準備好了。想喚醒孩子內(nèi)在的覺醒，給他們更多的控制感體驗，讓他們在童年時玩得更自由，父母對他們的控制更少。

另一種增加孩子控制感的方法是增加選項。當你的孩子接受一件事的伎倆時，給他幾個選擇。

上周，我?guī)业暮⒆尤チ擞螛穲@。走的時候，他想玩一會兒，但是如果不坐末班車，他就走了。無論我怎么解釋，他的回答都只有一句話:“不行，我還要玩一會兒。”

***，我給他出了一道選擇題:你是走著去車站，跑著去車站，還是滾著去車站？

當孩子們放聲大笑時，想到翻身可能會很可笑。他說，我想跑去車站。

在沒有選擇的時候，在可能的范圍內(nèi)增加選項，會讓孩子感覺更好，因為總有一些事情是他可以控制的。到了青春期，孩子可能會變得更加叛逆，事事與父母對抗，只是為了證明“我能控制自己，你卻控制不了我”。

父母也需要選擇的權利，增加他們的控制感。試試看雙方給對方幾個選項，事情就不會那么復雜了。

大多數(shù)父母認為自己什么都是對的，無時無刻不在控制著孩子的方方面面，從作業(yè)、安排課外活動到交朋友，生怕出一點差錯。但他們沒有意識到，對孩子的過度控制，也剝奪了孩子自我成長的機會和內(nèi)驅(qū)力的形成。

但關鍵是，你越是想控制孩子，孩子就會越失控。相信有些事你能控制，有些事你不能控制，你只應該專注于你能控制的。

如果你有足夠的常識，你就不會這么慌張。

這是第三代藍橡樹教育歷，延續(xù)了近兩年的風格。我們把往年的創(chuàng)作主題定為“父母好好學習，孩子天天向上”。

我們發(fā)現(xiàn)很多教育問題的關鍵不在孩子。父母開始改變，孩子自然會變好。

很多時候孩子有問題，比如家庭教育，父母關系。所謂“父母生病，孩子吃藥”。

從往年開始，藍橡樹教育日歷將陪伴你，讓教育變得輕松有效，營造和諧親子關系，創(chuàng)造幸福家庭生活。

孩子，比較好的時光就是現(xiàn)在，但每天開始都不晚。

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每***都更有儀式感。

很多時候，我們不需要把道理講透，還不如光講。通常，在正確的時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），一句好的話會讓我們認識一些錯誤的人。

教育的本質(zhì)是父母的修養(yǎng)。

我們覺得自己有多卑微，就有多卑微。

看到孩子的前提是看到自己。

我們每天取一句話:與孩子共情，學會說話，做一個明智的家長，理性對待留學，媽媽先照顧好自己。

愉快的片段，治愈的話語，會陪你度過和孩子在一起的每***。

日歷是手撕的形式——雖然有家長建議我們改成翻看便于收藏，但我們堅持認為“手撕”的動作更有儀式感。

當你忍不住想用手撕孩子的時候，試著用手撕日歷，看看上面的字，靜下心來三秒鐘，一切可能就沒那么糟糕了。

***比***有趣。

《藍橡樹教育日歷2021》不僅致力于將教育的真諦寫在紙上，還會給你更好的體驗，為你的生活增添樂趣。

往年，12個月更新新主題，365天更新內(nèi)容。

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“往年1月19日，教育不僅是教，更是你如何過自己的生活。我的生活就是我的教育，我的生活就是我的信息?！薄痘钤诖藭r此刻》里一群越南大師的話，就像一針定心丸。不要怕，不要急，好好生活，一切都會有答案。

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往年，全新的12個月主題，緊扣教育***，把家長最關心的事情都說了。尤其是往年，***提到了“自驅(qū)動力”的話題，緊扣雙降主題。

雙減之后，那些自律和自我驅(qū)動的孩子更容易脫穎而出。

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“往年6月6日，外在動力很可能會侵蝕內(nèi)在動力。當外在動機趨于強烈時，內(nèi)在動機就會減弱。一個人在做一件事時獲得的獎勵越多，就越容易對事件本身失去興趣，他不會在乎做任何事情來獲得獎勵?！毙睦韺W家阿爾菲·科恩揭示了這樣一個真理:父母的獎勵可能會摧毀孩子的自我驅(qū)動力。

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“往年4月24日，教育已經(jīng)失去了本質(zhì)，變成了商業(yè)。”印度電影《起跑線》揭示了一個荒謬的擇校問題，我們還在其中。

“往年5月28日，人會老去，生活會逼著我們成為成年人，拋棄不成熟，變得穩(wěn)重。而你會發(fā)現(xiàn)，你再也回不到原來的自己了，擁有一顆童心是幸運的?！?0年后，我再次看《木二郎之夏》時，仍然會被北野武叔叔的柔情所感動。

往年用愛對抗焦慮。

往年，我們還是會有很多驚喜。

疫情尚未散去，生活的壓力讓我們迷失了自我。好在我們還有彼此，還有內(nèi)心的堅持——用心陪伴孩子，用愛經(jīng)營家庭。

希望藍橡樹能點綴你往年的色彩。

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