濟(jì)南市繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）入口

繪本講師針對(duì)對(duì)兒童閱讀力的迫切性和需求性而開設(shè)。幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)閱讀基礎(chǔ)知識(shí)、挑選書籍的、如何用個(gè)性的語言開設(shè)閱讀課程等實(shí)用技能，終成為一名合格的閱讀指導(dǎo)師。作為每個(gè)城市社

學(xué)員對(duì)象：1、大中小學(xué)、幼兒園在職；2、早教及課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；3、校長、園長、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人；4、對(duì)家庭教育和閱讀感的社會(huì)各界朋友；、繪本館館長、閱讀推廣人；6、婦聯(lián)、工會(huì)、街道等負(fù)責(zé)閱讀工作的***；7、想要與孩子更好的共同成長的寶爸寶媽；8、想要開創(chuàng)小而美事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

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閱讀指導(dǎo)的作用： 一、兒童閱讀的原點(diǎn)，如何深度讀透繪本：1.理解繪本的“創(chuàng)意”特質(zhì)2.繪本的敘事手法3.經(jīng)典繪本作家作品研讀4.整本書的閱讀策略。 二、閱讀與兒童發(fā)展，兒童閱讀力的構(gòu)建與發(fā)展：1.兒童讀寫能力與閱讀素養(yǎng)指標(biāo)2.閱讀與兒童心智發(fā)展3.兒童本位的兒童觀4.閱讀與兒童情商發(fā)。 三、兒童閱讀活動(dòng)指導(dǎo)：1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導(dǎo)2.親子閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與流程3.兒童閱讀行為的觀察與記錄4.故事講讀的。

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學(xué)員能哪些技能呢？閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣，針對(duì)不同年齡段孩子，展開不同的閱讀指導(dǎo)。如：繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。適合哪些人群學(xué)習(xí)呢？閱讀愛好者、想更好進(jìn)行親子閱讀的家長、繪本館館長、幼兒園、小學(xué)、教育工作者、閱讀人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。

濟(jì)南市繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）入口， 繪本指導(dǎo)證適合什么樣的人群？ 1、跟我一樣熱衷于親子閱讀的父母，想跟孩子有更多的互動(dòng)參與，孩子的閱讀以及親子依戀關(guān)系。、 2、想學(xué)習(xí)如何正確的跟孩子講繪本，挑選繪本，讓孩子對(duì)繪本更加感。 3、全職媽媽或者想尋找的副業(yè)機(jī)會(huì)，利用繪本行業(yè)作為自己的副業(yè)事業(yè)。 4、有寫作能力、課程設(shè)計(jì)能力的父母，想通過在好奇說平臺(tái)的文章或者課程撰寫來賺取稿費(fèi)。 5、幼兒園、繪本館指導(dǎo) 這個(gè)證書在科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心可以查詢到的，屬于職業(yè)技能證書。不僅可以做副業(yè)，未來還有更多就業(yè)的可能性。例如：跟幼兒園等機(jī)構(gòu)合作，故事會(huì)故事，繪本館閱讀指導(dǎo)師等等。 報(bào)考對(duì)象：從事心理、職業(yè)規(guī)劃、等工作的群體：在這個(gè)群體當(dāng)中，即使多數(shù)持有、職業(yè)規(guī)劃師、師等書，但他們工作的終核心仍是要面對(duì)學(xué)生，仍是要回歸教育。從工作的實(shí)際需要來看，他們需要接受教育的訓(xùn)練。家教、補(bǔ)xi從業(yè)人員，社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)工作人員：需要的學(xué)xi診斷、學(xué)xi指導(dǎo)技能，從而工作成效。企業(yè)員工援助人員：解決員工終身學(xué)xi問題、情感問題、子女學(xué)業(yè)等問題。

頒發(fā)部門：科學(xué)研究院教育創(chuàng)新研究所頒發(fā)，含金量高，通用，查詢?？梢宰鳛閷W(xué)員的從業(yè)憑據(jù)；在申請職業(yè)技能時(shí)，可以作為相關(guān)職業(yè)資格培訓(xùn)的依據(jù)。帶有防偽標(biāo)識(shí)，通用，是求職、晉升、單位錄用的重要依據(jù)之一，可在查詢真?zhèn)巍? 不知何時(shí)起，吹起了繪本閱讀指導(dǎo)的熱。也催生了大量的有關(guān)繪本閱讀的益處。繪本閱讀更是難壞了一眾家長們，怎么讀？讀什么？讀多久？閱讀焦慮也由此產(chǎn)生，讓很多人跟無頭蒼蠅的四處求門，生怕自己一不小心，錯(cuò)過了孩子閱讀。

 濟(jì)南市繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）入口， 這就是親子閱讀對(duì)于一個(gè)人成長的重要性，希望每個(gè)家長都能意識(shí)到，孩子希望的不是漂亮的衣服、精美的玩具或者美味的零食，而是家長耐心的陪伴。家長耐心的陪伴能讓孩子發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔坶喿x、熱愛學(xué)習(xí)甚至熱愛。

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