日照市繪本閱讀指導(dǎo)師證哪里報(bào)名多少錢(qián)

如何把理論，化為可執(zhí)行落地的課程及活動(dòng)方案；如何對(duì)在閱讀指導(dǎo)中提供的建議和支持，是我們課程的核心所在！閱讀指導(dǎo)師是做什么的？普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導(dǎo)兒童建立閱讀習(xí)慣，閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)習(xí)力，開(kāi)展一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)開(kāi)設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。

有3億親子家庭，有多少孩子錯(cuò)過(guò)了人生“本書(shū)”，更有無(wú)數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習(xí)慣？取而代之的是孩子們沾染了各種習(xí)氣，從此與閱讀擦肩而過(guò)。他們失去的僅僅是一本書(shū)嗎？不！他們失去的是親近書(shū)籍的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），可能從此一生與書(shū)無(wú)緣。

日照市繪本閱讀指導(dǎo)師證哪里報(bào)名多少錢(qián)

數(shù)據(jù)表明：0-12歲養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子，在小升初、中考甚至，呈現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)，大語(yǔ)文時(shí)代的來(lái)臨，我們做好應(yīng)對(duì)了嗎？語(yǔ)文成了拉分利器，“得語(yǔ)文者得天下”，孩子的數(shù)英和理化或許可以通過(guò)短時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的補(bǔ)課有明顯，但閱讀是需要日積月累的，不是用錢(qián)就能辦到的。

日照市繪本閱讀指導(dǎo)師證哪里報(bào)名多少錢(qián)
兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的順序是一個(gè)從看到說(shuō)，從聽(tīng)到說(shuō)，理解先于表達(dá)，模仿孕育運(yùn)用的。繪本的一個(gè)特點(diǎn)是“留白”，頁(yè)面上只有圖畫(huà)或者少量的文字，不僅給兒童留出了想象空間，還留出極大的表達(dá)空間。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的，想方設(shè)法地鼓勵(lì)兒童把圖畫(huà)的意思講出來(lái)。

日照市繪本閱讀指導(dǎo)師證哪里報(bào)名多少錢(qián)， 每日更新10%的全職媽媽?zhuān)议L(zhǎng)），力求通過(guò)學(xué)，在輔導(dǎo)孩子的同時(shí)，也為自己的未來(lái)規(guī)劃一條職業(yè)路線(xiàn)；5%的在校大學(xué)生，以期自己擇業(yè)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；還有5%的來(lái)自各職業(yè)各年齡段的閱讀愛(ài)好者。無(wú)論哪個(gè)群體，他們都是一群熱愛(ài)閱讀、喜愛(ài)孩子、知曉閱讀重要性、洞悉未來(lái)閱讀推廣發(fā)展空間的人士。 這就是親子閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，希望每個(gè)家長(zhǎng)都能意識(shí)到，孩子希望的不是漂亮的衣服、精美的玩具或者美味的零食，而是家長(zhǎng)耐心的陪伴。家長(zhǎng)耐心的陪伴能讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)閱讀、熱愛(ài)學(xué)習(xí)甚至熱愛(ài)。 一位的繪本閱讀指導(dǎo)師對(duì)家長(zhǎng)和孩-子們都極其重要，是需要通過(guò)繪本探尋兒童自我發(fā)展的真正秘密，通過(guò)正確的引導(dǎo)打開(kāi)孩-子們的感官，理解教育的真正意義。

　有3億親子家庭，有多少孩子錯(cuò)過(guò)了人生“一本書(shū)”，更有無(wú)數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀xi慣？取而代之的是孩子們沾染了各種xi氣，從此與閱讀擦肩而過(guò)。他們失去的僅僅是一本書(shū)嗎？不！他們失去的是親近書(shū)籍的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），可能從此一生與書(shū)無(wú)緣。 略微的通讀，能夠有固定的親子閱讀這些就一定了閱讀的含義嗎？量力而行，我們不是全能的超人，這個(gè)本就對(duì)不太友好了，不需要的給自己再其他枷鎖。完全漠視閱讀的意義：我真的有碰到小學(xué)一年級(jí)了，還沒(méi)有看過(guò)一些*基礎(chǔ)的繪本，更別說(shuō)對(duì)孩子想象力非常有幫助的無(wú)字書(shū)了，大部分人連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這和第-點(diǎn)的精通完全背道而馳。完全忽略的結(jié)果就是，孩子上學(xué)不喜歡學(xué)xi，不能進(jìn)行自主閱讀，識(shí)字量比較差。

 日照市繪本閱讀指導(dǎo)師證哪里報(bào)名多少錢(qián)， 我國(guó)的閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師目前還處于發(fā)展階段，但是未來(lái)市場(chǎng)需求強(qiáng)勁，職業(yè)發(fā)展前景廣闊！閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師這一職業(yè)，也成為了時(shí)展的必然產(chǎn)物。市場(chǎng)需求，供不應(yīng)求！將是未來(lái)三十年行業(yè)發(fā)展常態(tài)。閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師的含金量也越來(lái)越高。 閱讀指導(dǎo)師，是一種建立在教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、兒童應(yīng)用心理學(xué)、繪畫(huà)心理學(xué)等學(xué)科理論基礎(chǔ)上的新型職業(yè)，從業(yè)人員經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，以繪本閱讀的形式，把握繪本閱讀對(duì)兒童的重要意義，并結(jié)合繪本閱讀目標(biāo)有針對(duì)性地開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)校、教培機(jī)構(gòu)及家庭提供兒童定制化閱讀解決方案的新型職業(yè)技能人才。

文章標(biāo)題：日照市繪本閱讀指導(dǎo)師證哪里報(bào)名多少錢(qián)

本文地址：http://balticsea-crewing.com/show-k54nnr0trt.html

本文由合作方發(fā)布，不代表中職學(xué)校招生網(wǎng)立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載聯(lián)系作者并注明出處：中職學(xué)校招生網(wǎng)