海南省蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證每年幾月份報(bào)考

這種教育理念致力于鼓勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)?！拔艺J(rèn)為我所看到的長(zhǎng)期影響是，蒙特梭利人對(duì)人們及周?chē)氖冀K充滿好奇，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)令人愉快的終身，而不是在校鐘響起時(shí)結(jié)束的負(fù)擔(dān) 動(dòng)手學(xué)習(xí) 創(chuàng)造一個(gè)美麗和易于獲取的是至關(guān)重要的，因?yàn)閮和诰脑O(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)輔助工具的幫助下指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí) 增強(qiáng)社交互動(dòng) 蒙臺(tái)梭利通過(guò)將不同年齡的孩子在同一學(xué)習(xí)中來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)?！按蠖鄶?shù)蒙臺(tái)梭利教室都是混合年齡，旨在促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)， 是一個(gè)支柱 我認(rèn)為蒙特梭利的背景更適合創(chuàng)業(yè)技能?！庇捎诖蟛糠謱W(xué)習(xí)都是自我導(dǎo)向的，因此兒童可以比的學(xué)校更快地感和自信心。“

就業(yè)前景：蒙臺(tái)梭利教育在我國(guó)的傳播是從沿海至內(nèi)地，從大城市到中小城市，從單位辦園、私人辦園到門(mén)辦園，目前已遍及。但是，師資欠缺、師資不合格也成為大部分蒙氏園所發(fā)展的瓶頸。據(jù)估計(jì)，蒙氏師資人才缺口約 30萬(wàn)，而且已有的蒙氏合格率不足13%。

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三歲之前是人一生中和大腦發(fā)育迅速的時(shí)期，每個(gè)家庭都希望自己的孩子聰明、健康，但是隨著核心小家庭時(shí)代的到來(lái)，的爸媽嚴(yán)重育兒和指導(dǎo)，她們往往面對(duì)問(wèn)題束手無(wú)策，從而延誤寶寶早期超常發(fā)展的*。所以早教指導(dǎo)師這個(gè)職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。 據(jù)統(tǒng)計(jì)早教行業(yè)從業(yè)人員僅13萬(wàn)，而且素質(zhì)參差不齊，與快速增長(zhǎng)的嬰兒出生率相比，從業(yè)人員數(shù)量存在很大缺口且整個(gè)行業(yè)亟待規(guī)范，無(wú)論從市場(chǎng)還是行業(yè)本身都呼喚著能有一套科學(xué)、完整的嬰幼兒早期教育培訓(xùn)及考評(píng)體系，并且急需大量專業(yè)的高素質(zhì)的嬰幼兒早期教育指導(dǎo)師。

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在我國(guó)，各類公民辦托幼機(jī)構(gòu)對(duì)早期教育指導(dǎo)師需求量很大?，F(xiàn)有的早教從業(yè)人員既沒(méi)有經(jīng)過(guò)的職前，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)，難以勝任早教工作，合格的師資缺口很大，成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。 為順應(yīng)政策和社會(huì)對(duì)幼教工作者專業(yè)能力素養(yǎng)的要求，我培訓(xùn)中心特開(kāi)設(shè)《早期教育指導(dǎo)師》課程的學(xué)習(xí)和，早教從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、明確早在教學(xué)、教研和方面的職責(zé)，職業(yè)化素養(yǎng)，走上職業(yè)化之路。

海南省蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證每年幾月份報(bào)考， 促進(jìn)蒙氏專業(yè)化發(fā)展必須依靠學(xué)校各方面的全力支持。首先，校方要始終貫徹“以人為本”的理念，以職業(yè)專業(yè)化發(fā)展為依歸，在追求教學(xué)品質(zhì)的同時(shí)，遵循應(yīng)有的“用人之道”，在全員商議的基礎(chǔ)上制定科學(xué)、合理的激勵(lì)機(jī)制。蒙臺(tái)梭利證 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)幼兒教育重要性認(rèn)識(shí)的，幼教行業(yè)蓬勃快速發(fā)展起來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)早期教育在家庭教育總支出中約占1/3，已成為消費(fèi)***。 但幼兒隊(duì)伍存在著數(shù)量不足、不高、結(jié)構(gòu)不合理、人員不等諸多問(wèn)題，持有專業(yè)資質(zhì)證書(shū)的缺口很大，嚴(yán)重制約幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。如何加強(qiáng)幼兒專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、已成為目前門(mén)工作計(jì)劃中的首要任務(wù)。

對(duì)0-6歲（尤其是0-3歲）嬰幼兒的教育稱為早期教育，早期教育直接決定了孩子大腦潛能的程度（天賦）、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格及健康等重要方面，早期教育是人一生中*重要的教育內(nèi)容。早期教育不僅決定孩子個(gè)人一生的成就，也直接影響其所在家庭的，更決定了一個(gè)***的競(jìng)爭(zhēng)力和的未來(lái)。

 海南省蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證每年幾月份報(bào)考， 【關(guān)于證書(shū)頒發(fā)】一、 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)員，將由職業(yè)人才頒發(fā)的《職》，該證書(shū)是對(duì)持證人的知識(shí)水平、專業(yè)技能的客觀，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證；又可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評(píng)聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的的證明。電化教育館職業(yè)技能初、中、證書(shū)者，相當(dāng)于職業(yè)技能初級(jí)、中、技術(shù)等級(jí)水平。證書(shū)序列號(hào)編碼，查詢，通用，終身有效。

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