北京市家庭教育指導(dǎo)師證怎么報(bào)名收費(fèi)多少

往年10月23庭教育促進(jìn)法》頒布，這是我國(guó)就家庭教育進(jìn)行專門(mén)立法旨在鼓勵(lì)和推動(dòng)家庭教育事業(yè)發(fā)展，目前國(guó)內(nèi)家庭教育指導(dǎo)師行業(yè)人才缺口極大。

隨著80、90后新生代父母家庭教育意識(shí)的覺(jué)醒，加國(guó)的與政策支持，家庭教育指導(dǎo)師，當(dāng)之無(wú)愧為未來(lái)10年蕞具前景的職業(yè)之一！80、90后這一群體，作為新生代父母，他們家庭教育，更愿意花費(fèi)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、為知識(shí)付費(fèi)，也更需要家庭教育指導(dǎo)師給到專業(yè)的分析指導(dǎo)。隨著政策的不斷推進(jìn)，家庭教育示范校、社區(qū)紛紛創(chuàng)建，這些學(xué)校、社區(qū)，需要投入大量家庭教育指導(dǎo)師通過(guò)各種活動(dòng)普及家庭教育知識(shí)。家庭教育指導(dǎo)師，成為全社會(huì)的需求。

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由于當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏加快，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代到來(lái)，很多家長(zhǎng)在教育子女的觀念、內(nèi)容和上出現(xiàn)不適應(yīng)時(shí)展要求的趨勢(shì)。使得一些家庭存在諸如子女學(xué)習(xí)成績(jī)差、無(wú)良好的學(xué)習(xí)、逃課厭學(xué)，網(wǎng)絡(luò)成癮，盲目追星，意志力薄弱，父母與子女溝通困難等問(wèn)題，嚴(yán)重的家庭甚至出現(xiàn)子女離家出走，犯罪等極端問(wèn)題。 但是家庭教育是一個(gè)融合了多種專業(yè)知識(shí)，復(fù)合型的服務(wù)平臺(tái)，在家庭教育專業(yè)化的中，如何與其他行業(yè)發(fā)展良好關(guān)系與協(xié)調(diào)合作，仍有待進(jìn)一步探究。雖然教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合原則已越來(lái)越少被提及，逐漸被教育要注重理論聯(lián)系實(shí)踐原則所替代，但究其實(shí)質(zhì)，這兩大原則的核心含義是一致的，二者都主張人才不光要理論，也要注重實(shí)踐鍛煉，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步檢驗(yàn)并發(fā)展理論，人才。

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家長(zhǎng)對(duì)于教育孩子的困惑和煩惱，更是普遍現(xiàn)象。97％左右的家長(zhǎng)不懂如何正確教育孩子，甚至有的父母用懲罰、體罰作為主要教育手段，親子矛盾和沖突日益嚴(yán)重。要解決孩子的問(wèn)題，必須先解決家長(zhǎng)的問(wèn)題?？茖W(xué)有效地實(shí)施家庭教育，已經(jīng)成為每一位家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)的課程。

北京市家庭教育指導(dǎo)師證怎么報(bào)名收費(fèi)多少， 報(bào)名對(duì)象 中小學(xué)幼兒園家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，有利于豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育的能力，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。 學(xué)生家長(zhǎng)家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)既可以自己當(dāng)孩子的“”，又可進(jìn)一步了解孩子該選擇什么樣的家教，如何與溝通，知己知彼地陪伴孩子成長(zhǎng)，幫助孩子制定學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。 從事心理、職業(yè)規(guī)劃、培訓(xùn)等工作的群體這一群體人員的工作經(jīng)常也要面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)。從工作的實(shí)際需要來(lái)看，學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師對(duì)他們的工作是一種有效的補(bǔ)充，進(jìn)而效果。 家教、補(bǔ)習(xí)從業(yè)人員、社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)工作人員通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)的家庭教育知識(shí)，能夠有利于更好地和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的充分信任。 致力于從事家庭教育、閱讀指導(dǎo)工作的人員通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)，了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)取向限度發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而找到專業(yè)和職業(yè)的取向點(diǎn)。既節(jié)省了時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），縮短了成功的歷程，又找準(zhǔn)了切合自身實(shí)際的定位，使個(gè)人價(jià)化的發(fā)揮。 朝著成為一名的家庭教育人邁出的一步。入學(xué)習(xí)，會(huì)讓你演講能力，到組織能力，到技術(shù)應(yīng)用，到個(gè)人心靈成長(zhǎng)，到的成長(zhǎng)為一名具有內(nèi)在能量和相應(yīng)能力的家庭教育講師。同時(shí)課程結(jié)束后考評(píng)合格的學(xué)員將正規(guī)部門(mén)頒發(fā)的《家庭教育講師》，這是一個(gè)含金量十足的講師職業(yè)書(shū)，也是庭教育指導(dǎo)師基礎(chǔ)上含金量更上一個(gè)臺(tái)階的學(xué)習(xí)。

有必要將家庭教育作為一項(xiàng)全民活動(dòng)，納入終身教育體系，社會(huì)、學(xué)校應(yīng)達(dá)成共識(shí)、通力協(xié)作，共同促進(jìn)中庭教育事業(yè)的發(fā)展。家庭教育專業(yè)的誕生和發(fā)展表達(dá)了人們對(duì)中庭教育健康發(fā)展的強(qiáng)烈訴求，是家庭教育科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展的必然結(jié)果，是特殊家庭逐漸增多的迫切要求，是完善教育工作和教育整體水平的需要，是加快人的社會(huì)化步伐的重要途徑，有利于人口素質(zhì)，這為進(jìn)一步我國(guó)整體教育水平奠定了基礎(chǔ)。

 北京市家庭教育指導(dǎo)師證怎么報(bào)名收費(fèi)多少， 以至于不得不一些時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）來(lái)幫家長(zhǎng)補(bǔ)上如何教孩子做人這一課，在做家庭教育指導(dǎo)的中，我到很多的，他們甚至想放棄的工作，而選擇來(lái)從事家庭教育，我問(wèn)他們?yōu)槭裁矗? 他們的理由基本都是，孩子成績(jī)好不好其實(shí)和我教的知識(shí)關(guān)系不大，更多的還是與家庭教育相關(guān)，家庭教育做好了，我們教得也，孩子學(xué)得也。 所以，作為家庭教育師，我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)大量地應(yīng)用這一核心理念，讓家長(zhǎng)理解家庭教育重在教孩子如何做人，而不是做知識(shí)性的教育。

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