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上海市幼兒園園長(zhǎng)證在哪里考怎么考

2025-01-15 06:48:51

“園長(zhǎng)證”有什么用 1、園長(zhǎng)上崗需要園長(zhǎng)證; 2、開辦園所需要園長(zhǎng)證; 3、從升職為園長(zhǎng),需要園長(zhǎng)證; 4、想跳槽到更大更合規(guī)的園所,需要園長(zhǎng)證; ……

園長(zhǎng)是什么人?是一所幼兒園的靈魂人物,是的先鋒,是大管家……如此多的“頭銜”,足以見證園長(zhǎng)工作的繁重與不易。走上園長(zhǎng)崗位,從了解到熟悉,從穩(wěn)步到創(chuàng)新,“敢于、甘于、勤于”,這三個(gè)“于”也見證了一名向園長(zhǎng)轉(zhuǎn)型所經(jīng)歷的種種思考,見證風(fēng)雨的同時(shí)更見證成長(zhǎng)。

上海市幼兒園園長(zhǎng)證在哪里考怎么考

在我國(guó)目前緊缺的各類人才中,幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該列入極其緊缺的一類。根據(jù)統(tǒng)計(jì),截止2010年,我國(guó)各級(jí)各類幼兒園數(shù)量為13萬所, 其中民辦幼兒園占總量的63%,而且以每年25%的數(shù)量遞增;公辦幼兒園園長(zhǎng)實(shí)行教委任命制,絕大部分為從崗位逐漸成長(zhǎng)起來的, 這種人才周期長(zhǎng),效率低,從數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不了社會(huì)需要;大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒有園長(zhǎng)可用! 于是出現(xiàn)了大量未經(jīng)培訓(xùn)就上崗的“外行園長(zhǎng)”,這也是造成目前幼兒園水平參差不齊的重要原因。如何創(chuàng)新思路, 以更科學(xué)合理的社會(huì)急需的園長(zhǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。

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園長(zhǎng)證的意義: 1、上崗從業(yè)必備 園長(zhǎng)證是對(duì)專門從事幼兒園教學(xué)工作人員的基本要求,從事幼兒園長(zhǎng)工作的前提條件。凡是各級(jí)各類幼兒園中從事教育工作的,必須具備園長(zhǎng)證,沒有相應(yīng)的人員不能被聘為園長(zhǎng)。 2、開辦園所必備: 教育法》和《法》明確規(guī)定,凡在各級(jí)各類學(xué)校(幼兒園)和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的,必須具備相應(yīng)。要求所有園所園長(zhǎng)必須做到持證上崗,否則不能開辦幼兒園。 報(bào)名對(duì)象: 1.早教親子中心人員、投資人。 2.有志于從事幼兒園工作的專業(yè)人員。 3.各級(jí)各類幼兒園投資人,園長(zhǎng),副園長(zhǎng)。 4.各級(jí)各類幼兒園保教主任,骨干。 5.即將開園的有志人士。

上海市幼兒園園長(zhǎng)證在哪里考怎么考, 幼兒園發(fā)展趨勢(shì)六:幼教也弱化雇傭,時(shí)興合伙合伙人的興起正在弱化雇傭、聘用這個(gè)概念,快速通過合伙組建團(tuán)隊(duì),將會(huì)席卷幼教領(lǐng)域,特別是民辦園,將成為新型的組織。幼兒園不能簡(jiǎn)單以自己的視角和雇主的姿態(tài)去招聘與使用人才,必須學(xué)會(huì)俯來,去理解人才,更好為人才發(fā)揮價(jià)值創(chuàng)造空間,才能更好打贏未來的戰(zhàn)爭(zhēng)。 幼兒園園長(zhǎng)證我們要考取的話,有兩種: 1.是去當(dāng)?shù)氐慕逃謭?bào)名,去參加當(dāng)?shù)氐慕逃峙嘤?xùn),考取相對(duì)應(yīng)的園長(zhǎng)證,這種園長(zhǎng)證是地區(qū)性的 2.就是可以找教育機(jī)構(gòu)幫你做這些事情,也是可以考取園長(zhǎng)證的,但是教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的一般都是由電教館頒發(fā)的。 幼兒園園長(zhǎng)證權(quán)威性: 1. 國(guó)內(nèi)接口可查的職業(yè)技能證書 2. 可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證,也是開園年前的重要憑證 3. 該證書在可查詢,二維碼防偽標(biāo)識(shí)、通用、終身有效。

相信很多從事幼教行業(yè)的人,在擁有多年以后,成為一名幼兒園園長(zhǎng)的心思??梢詫?shí)現(xiàn)從執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q策者是一個(gè)有的人應(yīng)該有的想法。那么幼兒園園長(zhǎng)證應(yīng)該怎么考呢?

 上海市幼兒園園長(zhǎng)證在哪里考怎么考, 電化教育館重點(diǎn)為基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育服務(wù),其主要職責(zé):多種媒體教材,開展多種媒體教材的研究、交流和服務(wù)工作;教育教學(xué)資源,建設(shè)教育教學(xué)信息資源;承擔(dān)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的人員培訓(xùn),資源的整合、集成、發(fā)送,科研支撐與應(yīng)用指導(dǎo),技術(shù)支持與服務(wù)等工作;組織開展學(xué)校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應(yīng)用的研究與實(shí)驗(yàn),、轉(zhuǎn)化和推廣相關(guān)的研究成果;開展各種教育技術(shù)的培訓(xùn)工作;主辦《電化教育》期刊;開展學(xué)術(shù)交流,承辦委托的合作項(xiàng)目;承擔(dān)中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目辦公室、教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書處及中小學(xué)專業(yè)會(huì)秘書處、期刊專業(yè)會(huì)秘書處工作。

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