揚州市蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已公布

三歲之前是人一生中和大腦發(fā)育迅速的時期，每個家庭都希望自己的孩子聰明、健康，但是隨著核心小家庭時代的到來，的爸媽嚴(yán)重育兒和指導(dǎo)，她們往往面對問題束手無策，從而延誤寶寶早期超常發(fā)展的*。所以早教指導(dǎo)師這個職業(yè)應(yīng)運而生。 據(jù)統(tǒng)計早教行業(yè)從業(yè)人員僅13萬，而且素質(zhì)參差不齊，與快速增長的嬰兒出生率相比，從業(yè)人員數(shù)量存在很大缺口且整個行業(yè)亟待規(guī)范，無論從市場還是行業(yè)本身都呼喚著能有一套科學(xué)、完整的嬰幼兒早期教育培訓(xùn)及考評體系，并且急需大量專業(yè)的高素質(zhì)的嬰幼兒早期教育指導(dǎo)師。

0～3歲是大腦構(gòu)建快速和的時期。我們的孩子如同被堆同一個盤子里的種子，無法區(qū)分你和我。而后因被散落在不同的地方，受到不同土壤的影響而日益形成明顯而又巨大的差異：有的發(fā)展低下，有的正常表達(dá)，有的發(fā)展良好，有的則乃至超常發(fā)展。 0～3歲是人一生中和大腦發(fā)育迅速的時期，每個家庭都希望自己的孩子聰明、健康，但是隨著核心小家庭時代的到來，的爸媽嚴(yán)重育兒和指導(dǎo)，她們往往面對問題束手無策，從而延誤寶寶早期超常發(fā)展的。所以早教指導(dǎo)師這個職業(yè)應(yīng)運而生。

揚州市蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已公布

早期教育指導(dǎo)師證報名條件相關(guān)部門應(yīng)建立健全早教行業(yè)的從業(yè)，制定嚴(yán)格的早期教育上崗要求和考核機制，并將考核結(jié)果與從業(yè)證書掛鉤，鼓勵早教從業(yè)人員參加育嬰師資格培訓(xùn)。早期教育指導(dǎo)師證報名條件在嬰幼兒十個月大的時候，可以試著讓嬰幼兒自己拿著勺子，當(dāng)然這只是讓其練習(xí)的抓握能力，逐漸讓幼兒從全握到用控制勺子，這是一個;可以讓幼兒通過將報紙或其他鮮艷的紙張進(jìn)行撕扯，來發(fā)展手部的小。早期教育指導(dǎo)師證報名條件農(nóng)村教育長久以來由于知識文化、思維、生活習(xí)慣等方面原因的影響，教育觀念落后、性投入不足、教育資源，因此要改變這種現(xiàn)狀首先需要改變的是教育觀念，其中又以嬰幼兒早期教育觀念尤為突出

揚州市蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已公布
蒙氏教育優(yōu)點 1、以兒童為中心反對以為本位的教學(xué)觀點，視兒童為有別于的個體。 2、不“教”的教育蒙特梭利反對以為中心的填鴨教學(xué)，主張由日常生活訓(xùn)練著手，配和良好的學(xué)習(xí)、豐富的教具、讓兒童自發(fā)性的學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格 3、把握兒童的期0至6歲的幼兒，會出現(xiàn)特定的喜好傾向，若順著期學(xué)習(xí)該特性，即的學(xué)習(xí)效果。 4、扮演協(xié)助者的角一般稱蒙氏為啟導(dǎo)員，她必須對孩子的心聲有深刻的認(rèn)識與了解，對于孩子發(fā)展的狀況了若指掌，才能提供孩子適性、適時的協(xié)助與指導(dǎo)。 5、注重智慧和品格的蒙氏教育目的就是協(xié)助孩子正?；?。透過的設(shè)計、教具的操作，使孩子一步步建構(gòu)完善的人格 6、尊重孩子成長的步調(diào)蒙氏教育為孩子預(yù)備的.

揚州市蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已公布， 比如在講解大小時，可以利用水果讓兒童明晰形狀的具體變化，根據(jù)具體的量詞，較大，很大，較小，很小，具體的量詞，循序漸進(jìn)地幫助特殊兒童的認(rèn)識事物的外在形狀。同時，也要綜合利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，審美與樂理，加強兒童對于的感知能力。使兒童從物體的外部性質(zhì)直接轉(zhuǎn)變到內(nèi)涵的觀察，真正由量變積累到質(zhì)變。 就業(yè)前景：蒙臺梭利教育在我國的傳播是從沿海至內(nèi)地，從大城市到中小城市，從單位辦園、私人辦園到門辦園，目前已遍及。但是，師資欠缺、師資不合格也成為大部分蒙氏園所發(fā)展的瓶頸。據(jù)估計，蒙氏師資人才缺口約 30萬，而且已有的蒙氏合格率不足13%。

早教指導(dǎo)師是用現(xiàn)代教育觀念和科學(xué)對0～3歲嬰兒的父母進(jìn)行護(hù)理指導(dǎo)和教育的專業(yè)人員。北京七彩之家（北京金色搖籃潛能教育機構(gòu)旗下）于2011年底率先提出將白領(lǐng)媽媽帶入“早教指導(dǎo)師”行業(yè)，在白領(lǐng)媽媽中，也是頗受，很多的白領(lǐng)媽媽選擇從事這個行業(yè)。

 揚州市蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已公布， 蒙特梭利給個人或小組展示工作，而不是在全班面前講授一堂課。在給2至6歲的孩子做“工作”之前，蒙特梭利會親自展示這個“工作”并且孩子們在一邊觀摩學(xué)習(xí)。工作展示是手把手操作的、具有實操性的并且引導(dǎo)孩子們自我發(fā)現(xiàn)。一旦孩子們專注于工作，蒙特梭利會退后一步，讓孩子自我發(fā)現(xiàn)。整個中沒有任何糾正，贊揚或干涉。

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