太原市家庭教育指導(dǎo)師證考試報(bào)名入口

在家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)的發(fā)展理論、實(shí)踐性理論、成長理論、社會支持理論和一體化理論的指導(dǎo)下，家庭教育專業(yè)才能向著科學(xué)、健康的方向穩(wěn)步前進(jìn)。家庭教育指導(dǎo)師是落實(shí)家庭教育指導(dǎo)，家長科學(xué)育兒能力的關(guān)鍵，其素質(zhì)水平直接關(guān)系到家長能否明晰自身的育兒責(zé)任、樹立正確家庭教育理念以及習(xí)得正確的家庭教育。

在歐美等發(fā)達(dá)，平均每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，但我國的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段，在今后的發(fā)展中至少需要50萬名家庭教育指導(dǎo)專業(yè)人員。政策支持+國民自身+市場空間巨大，毫無疑問家庭教育指導(dǎo)行業(yè)已經(jīng)是我國具有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，成為教育行業(yè)的下一個風(fēng)口！ 這也就提醒參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)者，不能以開展家庭教育牟利為出發(fā)點(diǎn)。機(jī)構(gòu)宣稱拿到家庭教育指導(dǎo)師就捧上“金飯碗”，是不存在的，因?yàn)檎卟⒉辉试S開展?fàn)I利性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。從具體的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)看，需求主要來自中小學(xué)、幼兒園，以及社會工作者、志愿者，因?yàn)樗麄円嫦蚣议L，在學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)開展家庭教育指導(dǎo)。未來，家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，或會成為在職的重要培訓(xùn)內(nèi)容，這與生涯教育規(guī)劃培訓(xùn)是類似的。當(dāng)然，家長也可參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，一方面自己對家庭教育的理解，另一方面，也可以報(bào)名成為家庭教育指導(dǎo)服務(wù)志愿者。

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密切家園聯(lián)系、跟進(jìn)指導(dǎo) ? ? 大部分家長學(xué)前教育的專業(yè)理論與實(shí)踐，他們雖然學(xué)習(xí)了一些教育，但不會靈活應(yīng)用，常常會出現(xiàn)不適用或較為短效的情況。這就需要幼兒及時了解先前家庭教育指導(dǎo)的效果，分析教育失效的原因，然后進(jìn)一步進(jìn)行觀念闡述與策略指導(dǎo)。例如，筆者班上有一名3歲幼兒，出現(xiàn)攻擊，令家長非常困擾。筆者指導(dǎo)家長通過行為訓(xùn)練的進(jìn)行糾正，開始時有一定效果，但一段時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）后就失效了。筆者通過觀察與交談發(fā)現(xiàn)該幼兒主要由奶奶管教，而奶奶在該幼兒攻擊他人后常常會為其找理由開脫。通過與幼兒、密切溝通，引發(fā)幼兒的和介入，并說服幼兒奶奶堅(jiān)持教育原則，使得后續(xù)針對該幼兒的行為訓(xùn)練得以順利進(jìn)行，并在一段時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）后呈現(xiàn)出幼兒行為的成效。

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在當(dāng)下這樣的一個局面，家庭教育指導(dǎo)師不屬于職業(yè)資格類的證書，它屬于是職業(yè)技能證書?，F(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師不是由人社部統(tǒng)一組織的，他不像會計(jì)，教資這些的，可以自己報(bào)考，現(xiàn)在的家庭教育指導(dǎo)師只能是通過機(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)名。而且現(xiàn)在可以頒發(fā)家庭教育指導(dǎo)師證書的機(jī)構(gòu)非常的多，但是這里面大家就要辨別一下了，有的發(fā)證是協(xié)會的，有的是企業(yè)，還有的是社會組織，也有事業(yè)單位，什么可以決定這個證書的含金量呢？當(dāng)然是發(fā)證機(jī)構(gòu)的性質(zhì)啊。

太原市家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名入口， 堅(jiān)持正確導(dǎo)向。針對當(dāng)前許多家長普遍存在的非理性家庭教育行為，幼兒園家庭教育指導(dǎo)一定要注意引導(dǎo)正確的方向，“導(dǎo)什么”“怎么導(dǎo)”，這是必須體現(xiàn)專業(yè)性和科學(xué)性的。幼兒園開展的家庭教育指導(dǎo)必須符合發(fā)展的教育方針和幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，重在幫助家長澄清錯誤觀點(diǎn)，樹立科學(xué)的教育觀和兒童觀，普及正確的家庭教育，絕不能一味家長的非理性需求，對家庭教育的不良現(xiàn)象推波助瀾。 可謂是一個解決我國教育問題根本的。家庭教育行業(yè)是一個新的行業(yè)，但是它也是一個古老的行業(yè)。家庭教育行業(yè)是一個***生存和發(fā)展的根基，家庭是一個社會的基本組成單位。美庭教育的發(fā)展對的家庭教育也是一種，但是這個還不庭教育發(fā)展的重要原因，其發(fā)展的原因還有著其更深層次的理由。這就是的家庭教育。 就業(yè)前景1、人才缺口大：需要70萬家庭教育指導(dǎo)師，目前還不足1萬人。2、程度高：家庭教育是孩子成長的根本，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭教育日益受到和家長的，家庭教育指導(dǎo)師必將成為未來三十年的職業(yè)。3、需求時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）長：對于家庭教育指導(dǎo)的消費(fèi)并非是一次性的，家庭教育計(jì)劃應(yīng)貫穿從優(yōu)生優(yōu)育、幼兒、兒童、青少年、中年到老年整個家庭歷程，一個家庭會在至少20年的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）里都需要家庭教育指導(dǎo)。4、客戶關(guān)系穩(wěn)：家庭教育行業(yè)實(shí)行的都是一對一教育，屬于親子教育范疇，不會出現(xiàn)同行爭搶的情況。5、職業(yè)收入高：年收入可達(dá)10萬元-50萬元。6、自主程度高：家庭教育行業(yè)以專業(yè)知識做后盾，以美國認(rèn)證證書做保障，在工作上和經(jīng)濟(jì)上都相當(dāng)。7、就業(yè)空間大：通過了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力認(rèn)證，不僅可以選擇在任何的教育類公司、公司任職，其正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師還可以在婦聯(lián)、社區(qū)、、等機(jī)構(gòu)與職位的招聘面試中占盡優(yōu)勢。

大部分家長學(xué)前教育的專業(yè)理論與實(shí)踐，他們雖然學(xué)習(xí)了一些教育，但不會靈活應(yīng)用，常常會出現(xiàn)不適用或較為短效的情況。這就需要幼兒及時了解先前家庭教育指導(dǎo)的效果，分析教育失效的原因，然后進(jìn)一步進(jìn)行觀念闡述與策略指導(dǎo)。例如，筆者班上有一名3歲幼兒，出現(xiàn)攻擊，令家長非常困擾。筆者指導(dǎo)家長通過行為訓(xùn)練的進(jìn)行糾正，開始時有一定效果，但一段時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）后就失效了。筆者通過觀察與交談發(fā)現(xiàn)該幼兒主要由奶奶管教，而奶奶在該幼兒攻擊他人后常常會為其找理由開脫。通過與幼兒、密切溝通，引發(fā)幼兒的和介入，并說服幼兒奶奶堅(jiān)持教育原則，使得后續(xù)針對該幼兒的行為訓(xùn)練得以順利進(jìn)行，并在一段時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）后呈現(xiàn)出幼兒行為的成效。

 太原市家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名入口， 《家庭教育指導(dǎo)師》專業(yè)技能培訓(xùn)旨在建立一支高素質(zhì)專相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)隊(duì)伍；普及科學(xué)的家庭教育理念和先進(jìn)、實(shí)用的家庭教育；我庭教育的工作水平，促進(jìn)青少年的健康成長及家庭建設(shè)。

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