廈門市蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證報名考試中心

在國外，從20世紀(jì)90年代起，社會對兒童早期教育出的關(guān)注。兒基會將早期兒童綜合發(fā)展項目列為優(yōu)先領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)兒童的人生開端，這一戰(zhàn)略性工作以家庭為中心，以社會為基礎(chǔ)，通過有效成本控制進(jìn)行。例如美國的“開端計劃”、“PAT（父母作為）項目”等，他們堅持教育從孩子出就開始，把培訓(xùn)計劃帶入家庭，父母科學(xué)育兒的水平和能力。當(dāng)前，我國早期教育已由原來的“品”轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的“必需品”階段，而早教隊伍存在著數(shù)量不足、不高、結(jié)構(gòu)不合理、人員不等諸多問題，嚴(yán)重制約早期教育事業(yè)的健康發(fā)展。加強(qiáng)早隊伍建設(shè)、早隊伍已成為目前早期教育發(fā)展的首要任務(wù)。早資培訓(xùn)主要是學(xué)習(xí)和早教理論、自覺地運(yùn)用早期教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)、教研等工作，既是社會對早的基本要求。又是早盡快熟悉勝任本職工作的基本途徑，同時還是早工作、工作水平的不竭動力。

蒙臺梭利教育（簡稱“蒙氏”教育）是以意大利教育家瑪利亞.蒙臺梭利的名字命名的一種教育形式，是現(xiàn)代學(xué)前教育普及廣的教育體系，經(jīng)過100余年的實(shí)踐檢驗、長盛不衰的經(jīng)典教育之一。蒙臺梭利是的幼兒教育家，曾三次獲提名。蒙臺梭利教育是以兒童為中心，在把握孩子的期的前提下，為兒童提供充足的教具而開展的開放式教育活動，一種兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教學(xué)。

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蒙特梭利”還不一樣？確實(shí)很不一樣！我國蒙特梭利教育的發(fā)展是建立在市場大量需求的基礎(chǔ)上，因此建立起來的蒙特梭利培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要以市場需求為主要目的，隨著蒙氏的需求量不斷，加之幼兒的市場流動性強(qiáng)等因素，低成本，周期短的蒙特梭利培訓(xùn)迅速發(fā)展。同時，在這個發(fā)展中我國對蒙特梭利的并無統(tǒng)一，蒙特梭利的準(zhǔn)入門檻也相對較低，這些因素共同了我國本土的蒙特梭利培訓(xùn)體系水平較低。因此我覺得選擇對的導(dǎo)師重要！真正的導(dǎo)師才能把精髓融會貫通，做到有效正宗。對比了美國和蒙特梭利，我還是選擇了蒙特梭利！

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部門可以通過積極的早教辦學(xué)政策的制定，鼓勵民辦早教機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展，讓社會力量參與到早期教育事業(yè)當(dāng)中來，為早期教育事業(yè)注入新鮮的血液。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的，嬰幼兒早期教育對國民素質(zhì)的是相當(dāng)重要的，已經(jīng)受到了社會的廣泛關(guān)注。俗語說的好：三歲定終身。這從側(cè)面說明了嬰幼兒早期教育對其人展的重要性。早期教育是人生中具有啟蒙性、奠基性的教育，需要調(diào)動各方面的力量，為嬰幼兒成長創(chuàng)設(shè)一個良好的。

廈門市蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證報名中心， 是四大文明古國之一，也是一個文化沒有間斷過的文明古國，五千多年的歷史沉淀了豐厚的文化底蘊(yùn)。幼兒期是幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的更重要。當(dāng)然，在這樣一個生命力強(qiáng)盛、朝氣蓬勃的，教育的發(fā)展歷史也是很悠久的，可以追溯到人類誕生之時的原始社會。創(chuàng)造性活動是人自己思想和主觀能動性所產(chǎn)生的新穎思想，是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自我價值和成功所不斷的精神。教育的先進(jìn)理念就要有創(chuàng)新意識，國外的孩子往往知道一些非他們年齡層次所知道的事物，而我們卻墨守成規(guī)，千篇一律，所的創(chuàng)新精神不及外國。創(chuàng)造教育就是要喚醒學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和潛能，進(jìn)而通過學(xué)生的自我創(chuàng)造成果去實(shí)現(xiàn)他們自己的自我價值。換言之，隨著我們祖先開始生活在華夏大地，教育活動也就悄然出現(xiàn)了。 蒙氏教育法是百余年來相對完整的一套兒童教育體系。起初蒙臺梭利是將教法用于羅馬兒童之家的智障兒童身上，幫助他們成功的達(dá)到了正常兒童的心智水平。這些使智障兒童奇跡般發(fā)展的特殊教育，之后又被蒙臺梭利應(yīng)用到正常兒童的教育上，效果更為顯著。經(jīng)過幾十年的發(fā)展、總結(jié)，人們發(fā)現(xiàn)蒙氏兒童身上都具有獨(dú)特的能力，而接受蒙氏早期教育的成功者也是遍布各地，比如的創(chuàng)始人、Google的兩位聯(lián)合創(chuàng)始人都是蒙氏學(xué)校的生。

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對幼兒教育重要性認(rèn)識的，幼教行業(yè)蓬勃快速發(fā)展起來。據(jù)統(tǒng)計，我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3，已成為消費(fèi)***。但幼兒隊伍存在著數(shù)量不足、不高、結(jié)構(gòu)不合理、人員不等諸多問題，持有專業(yè)資質(zhì)證書的缺口很大，嚴(yán)重制約幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。如何加強(qiáng)幼兒專業(yè)隊伍建設(shè)、已成為目前門工作計劃中的首要任務(wù)。

 廈門市蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證報名中心， 【關(guān)于證書頒發(fā)】一、 通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)員，將由職業(yè)人才頒發(fā)的《職》，該證書是對持證人的知識水平、專業(yè)技能的客觀，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證；又可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的的證明。電化教育館職業(yè)技能初、中、證書者，相當(dāng)于職業(yè)技能初級、中、技術(shù)等級水平。證書序列號編碼，查詢，通用，終身有效。

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