興仁縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣？

貴州省興仁民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1992年，是一所集中等職業(yè)教育、技能培訓(xùn)、成人大專教育為一體的綜合性民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校。經(jīng)過20年的探索創(chuàng)新，學(xué)校于2000年被評為省重點(diǎn)職業(yè)高中，2005年被評為國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2010年被評為省財(cái)政支持示范項(xiàng)目中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校占地1575畝，其中:現(xiàn)有教學(xué)區(qū)40畝，校外尖山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園1200畝，魯管工業(yè)園區(qū)省級示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目新校區(qū)335畝。汽車應(yīng)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)、護(hù)理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、木制工藝品加工、木工機(jī)械、學(xué)前教育等8個中職專業(yè)，擁有專業(yè)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備1000多萬元、固定資產(chǎn)3600萬元的實(shí)訓(xùn)場所(室)32個?，F(xiàn)有教職工153人，專業(yè)教師101人，中高級職稱91人。中等職業(yè)學(xué)校有2，983名學(xué)生，電大遠(yuǎn)程開放教育有1，340名學(xué)生，他們每年接受500多次各級培訓(xùn)。形成了以中等職業(yè)學(xué)校為主體、成人教育培訓(xùn)為支撐的“一體兩翼”辦學(xué)格局。

作為一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，必須有自己獨(dú)特的辦學(xué)理念，樹立自己的辦學(xué)特色。在學(xué)校管理中，校園教師文化有氛圍，半封閉式管理行之有效，教育教學(xué)管理有自己的特色。在辦學(xué)模式上，要實(shí)現(xiàn)“三個結(jié)合”，即始終堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合、長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與服務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)市場需求動態(tài)設(shè)置專業(yè)，開設(shè)汽車修理、鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)、學(xué)前教育、木制工藝品加工、木工機(jī)械等特色專業(yè)。學(xué)校立足“實(shí)用性”，圍繞興仁縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，科學(xué)合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)。每年推薦35%品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)入高職院校讀?？坪捅究?，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生就業(yè)有前途，升學(xué)有渠道，打破高考升學(xué)模式。

學(xué)校堅(jiān)持“以產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，以就業(yè)與企業(yè)相結(jié)合，以企業(yè)聯(lián)動帶動就業(yè)”的理念，積極探索“校校、校企、校地”模式，根據(jù)學(xué)校特色，先后與寧波北侖職業(yè)學(xué)校、貴州交通職業(yè)學(xué)院、貴州輕工職業(yè)學(xué)院、貴州建設(shè)學(xué)校、興義民族師范學(xué)院、黔西南州職業(yè)學(xué)院、黔西南州方圓駕校、寧波伊人玩具有限公司達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議， 在學(xué)生就業(yè)方面，先后與寧波伊人玩具有限公司、江蘇陽光集團(tuán)、寧波神州針織(衢州)有限公司、寧波恒遠(yuǎn)服裝、比亞迪汽車集團(tuán)、寧波恒迪奧迪4s店、興義蘭吉奇汽車服務(wù)有限公司、貴州丁曉開發(fā)區(qū)旭輝汽車銷售服務(wù)有限公司、興仁工業(yè)園新興企業(yè)等簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議 ，拓寬了辦學(xué)渠道，擴(kuò)大了學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)/【特別是我校與德國伊人玩具有限公司合作開設(shè)的木制工藝品加工與木工機(jī)械專業(yè)，成為我校校企深度合作的新模式。企業(yè)入駐學(xué)校，教室進(jìn)車間。我校與德國企業(yè)沃爾夫?qū)夹g(shù)團(tuán)隊(duì)按照雙元制模式進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn)。學(xué)校管理與企業(yè)管理的融合，課程與市場管理的對接，學(xué)生理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系，學(xué)生今天學(xué)習(xí)與明天就業(yè)的相應(yīng)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校專業(yè)建設(shè)的新突破。同時，學(xué)校選派專業(yè)骨干教師到省內(nèi)外企業(yè)、職業(yè)學(xué)校進(jìn)修、實(shí)踐；參與學(xué)校人才需求調(diào)查、專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，選派技師擔(dān)任專業(yè)課和實(shí)踐課?；谛Ｆ箅p贏、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與企業(yè)生產(chǎn)的“零距離”。學(xué)校的發(fā)展為企業(yè)增添了后勁，企業(yè)為學(xué)校開拓了市場。

學(xué)生成才采用了“雙證制”。三年來，3246名中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生100%取得中等職業(yè)畢業(yè)證書，3116人取得大專畢業(yè)證書或國家技能中級資格證書及相關(guān)行業(yè)資格證書，占比96%。畢業(yè)生素質(zhì)全面，技能過硬，在企業(yè)中很快適應(yīng)崗位工作，得到用人單位的認(rèn)可和好評。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97%。

為了檢驗(yàn)辦學(xué)成效，學(xué)校出臺了各專業(yè)技能競賽實(shí)施辦法和獎勵辦法。秋季學(xué)期的11月為教學(xué)活動月，春季學(xué)期的5月為技能競賽月。積極組織師生參加學(xué)校的教學(xué)活動和技能競賽，汽車應(yīng)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、醫(yī)療保健、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝等專業(yè)積極組織學(xué)生參加各級各類技能競賽。2010年獲得貴州省職業(yè)院校技能競賽組一等獎、三等獎。2011年獲貴州省職業(yè)學(xué)院技能大賽一等獎2名，二等獎6名，三等獎11名，優(yōu)秀獎3名。2012年獲貴州省職業(yè)學(xué)院技能大賽一等獎2名，三等獎9名，優(yōu)秀獎5名。2013年獲貴州省職業(yè)院校技能大賽團(tuán)體一等獎1名，二等獎2名，三等獎8名，三等獎1名。2014年獲貴州省職業(yè)院校技能大賽一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名，三等獎2名。服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)學(xué)生連續(xù)五年代表貴州省參加全國職業(yè)院校技能大賽。在黔西南州職業(yè)院校中，我校技能大賽綜合排名第一。