黑龍江省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

現(xiàn)今社會(huì)，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)很多的勞動(dòng)者謀生的手段之一，不過(guò)光有想法是不行的，仍還缺乏創(chuàng)業(yè)的知識(shí)技能以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；而且還存在很多的問(wèn)題，所以也導(dǎo)致了我國(guó)很多的創(chuàng)業(yè)人員最終失敗的原因也是在此！ 雖然說(shuō)從事創(chuàng)業(yè)咨詢、指導(dǎo)和培訓(xùn)方面工作的人員或者老師有很多，但是或許創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的人員也沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，可能一些有經(jīng)驗(yàn)的人員會(huì)有好的分享，但沒(méi)有受過(guò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的規(guī)范化培訓(xùn)，從而就缺乏統(tǒng)一的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范。

黑龍江省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

指導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用分析信息能力、科學(xué)決策能力，帶著解決問(wèn)題的想法就業(yè)。 授人以魚不如授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解目標(biāo)企業(yè)和崗位，分析組建文化社團(tuán)、產(chǎn)品定位、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)質(zhì)量等方面的信息，使學(xué)生真正依靠自身的力量去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能夠做到舉一反三，從而敢于提出解決問(wèn)題的方案。即使學(xué)生提出的毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的方案可能會(huì)略顯青澀，但這么做的目的是讓目標(biāo)企業(yè)看到學(xué)生的認(rèn)真了解目標(biāo)企業(yè)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于提出自己看法的做法和態(tài)度。

黑龍江省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）
要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當(dāng)；二是能夠捕捉***決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失***機(jī)遇。

黑龍江省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 賣人平臺(tái)和賣貨平臺(tái)不能同樣都用電商理論來(lái)指導(dǎo)。運(yùn)營(yíng)電商平臺(tái)賣貨時(shí)，它整個(gè)運(yùn)營(yíng)邏輯實(shí)際非常簡(jiǎn)單，就是通過(guò)品牌、營(yíng)銷，盡可能壟斷流量，來(lái)流量后，通過(guò)導(dǎo)航、搜索把這個(gè)流量分到這些頭部商家里去，這樣對(duì)效率是***化，所以，整個(gè)淘寶電商運(yùn)營(yíng)玩的就是流量分配，你只要把這件事做好，整個(gè)電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)就做好了。 但服務(wù)交易僅僅玩流量分配是沒(méi)用的，比如說(shuō)滴滴*** 100 萬(wàn)單，他全都分給 1000 個(gè)司機(jī)，這 1000 個(gè)司機(jī)會(huì)瘋掉，服務(wù)交易每單都是個(gè)性化定制，它是有產(chǎn)能限制的，我們豬八戒也是，每天都有 5000 個(gè)標(biāo)志要設(shè)計(jì)，結(jié)果我分配給園區(qū)里 100 個(gè)設(shè)計(jì)師，他們一定會(huì)瘋掉，根本消化不了，所以不能用流量分配這種運(yùn)營(yíng)邏輯來(lái)玩服務(wù)交易，這是巨大不同。　　 在創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中，大家遇到的一些問(wèn)題相較于在學(xué)校學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題會(huì)更多，在人際交往和一些事務(wù)的處理方面都有可學(xué)之處，而這個(gè)部分是傳統(tǒng)教育中學(xué)習(xí)不到的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能就是設(shè)立在學(xué)校這個(gè)象牙塔和社會(huì)之間的一個(gè)橋梁，讓學(xué)校里的學(xué)生能去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

黑龍江省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考） 證書是從業(yè)人員的能力證明，考取創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證書也是比較保障的。目前，一線城市的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師薪資水平很可觀。目前各地對(duì)創(chuàng)業(yè)咨詢師的需求都很大，迄今已有300多個(gè)城市開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并提供創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)。因此，持證上崗的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師成為各個(gè)單位的搶手人才。

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