咨詢一下創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證考試在哪里報名

培訓(xùn)對象 從事或從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的人員，具體如下: 1、社會及公共就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)相關(guān)和工作人員； 2、高校從事大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作人員； 3、從事創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)及服務(wù)的相關(guān)人員； 4、創(chuàng)業(yè)園、科技園、產(chǎn)業(yè)孵化園、人才創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)負(fù)責(zé)人及有關(guān)人員； 5、有志從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師職業(yè)的人員。

一下創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證在哪里報名， 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證是承認(rèn)的 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證是真實正規(guī)可查，通用，終身有效的，無需年檢復(fù)檢之類。主要涵蓋：為用人單位服務(wù)，幫助高新技術(shù)企業(yè)，提供高素質(zhì)的人才，高技能人才，為社會和企業(yè)服務(wù)的人才，包括：、中級、律師事務(wù)、檢察院、審判會、會、、檢察院、文化廳、衛(wèi)生局、地方，當(dāng)?shù)?。公司法、企業(yè)文化的發(fā)展，需要公司精神、員工良好的職業(yè)道德，公司法并非包裝企業(yè)形式。技術(shù)創(chuàng)新不是包裝出來的。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證適合哪些人報考 一般報考對象為從事或從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的人員，具體如下:1、社會、公共就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)的相關(guān)工作人員；2、在高校從事大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的；3、從事創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、教育及服務(wù)的相關(guān)人員；4、創(chuàng)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)孵化園、人才創(chuàng)新實驗區(qū)的負(fù)責(zé)人及有關(guān)人員；5、有意愿從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的人員。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證的好處： 1、證書資質(zhì)。證書是從事創(chuàng)業(yè)服務(wù)、工作的行業(yè)準(zhǔn)入資質(zhì)，通用，具備創(chuàng)業(yè)服務(wù)行業(yè)職業(yè)資格的權(quán)威性。 2、代表具備指導(dǎo)能力。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作有一定專業(yè)門檻。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師往往要解決創(chuàng)業(yè)者面臨的種種問題，需要具備專業(yè)知識和指導(dǎo)服務(wù)能力。擁有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證代表持證者具備的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的能力，可以開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)、工作。 3、收入。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師屬于報酬豐厚的職業(yè)。我國的服務(wù)業(yè)正在快速發(fā)展。拿到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證能夠為以后的職業(yè)發(fā)展鋪路。

一下創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證在哪里報名， 日常工作內(nèi)容 創(chuàng)業(yè)規(guī)劃：與創(chuàng)業(yè)者合作，幫助他們制定切實可行的創(chuàng)業(yè)計劃，包括市場分析、競爭策略、財務(wù)等方面的指導(dǎo)。 資源整合：協(xié)助創(chuàng)業(yè)者尋找和整當(dāng)?shù)馁Y源，如資金、人才、技術(shù)支持等，以支持他們的創(chuàng)業(yè)項目。 問題解決：幫助創(chuàng)業(yè)者識別和解決創(chuàng)業(yè)中的各種問題和挑戰(zhàn)，提供專業(yè)建議和解決方案。

  創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師（創(chuàng)業(yè)師），致力于為當(dāng)代青年職業(yè)發(fā)展中,在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域上進行各種關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)的及診斷與培訓(xùn)工作.使得當(dāng)代中青年在創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路上,更加清晰的規(guī)劃戰(zhàn)略及目標(biāo),從而促進當(dāng)代青年職業(yè)生涯良性發(fā)展。

我對創(chuàng)業(yè)元老講：你如果真在意這家公司，你就該接受制，道理非常簡單，我們到底是想拿這個月工資，還是把這家公司做成，如果要做成，你又要比照你原創(chuàng)業(yè)元老工作體系，那就趁早歇了吧，你如果又想把事業(yè)做長久，同時還要向新空降高管工作待遇看齊，公司就關(guān)門吧。這問題要擺到大家面前，來跟我們創(chuàng)業(yè)元老講清楚。

一下創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證在哪里報名， 認(rèn)可的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師什么時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）考？在很多人眼里，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師是只會“紙上談兵”的一群人，“你講的頭頭是道，有本事自己去創(chuàng)個業(yè)??！”這話聽著刺耳，卻代表著很多人的看法。這實際上向我們提出了“如何創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師自身商業(yè)價值”的問題。如何把知識轉(zhuǎn)化為財富，是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師們需要共同面對的問題。商業(yè)體系不一樣，強調(diào)應(yīng)用和結(jié)果，它不是靠權(quán)威賦予的，而是靠幫別人解決問題，為客戶創(chuàng)造價值，終由顧客用真金白銀來為其定價的。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是一項普及性教育工作，教學(xué)覆蓋創(chuàng)業(yè)的各個方面，知識，兼顧不同群體，但內(nèi)容不夠精專，可這并不意味著講師就該停留在低層次上進行授課。其實，只要把握好正確途徑，用心積累，每位創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師都能通過自身商業(yè)價值，讓自己在市場上值錢。  

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