部編版初一語文知識點梳理

十個信心，十個努力，十個成功。想提高語文成績，多記多讀多做題是不會錯的。努力學(xué)習(xí)有路，努力學(xué)習(xí)永無止境。另外，努力是可以彌補的。下面是邊肖整理的一些一年級語文知識點，希望對你有所幫助。

七年級語文下冊知識點

比較好課從百草園到三潭印月散文

一.關(guān)鍵詞

1.在下面添加一些單詞和注音。

菜地，皂角，樹，班級，班級，班級，班級，班級，臃腫的班級，班級，班級，班級，班級，班級，班級

系一根長繩ωωωωωωωωωωωωωωωωωωωωωωωω

觸摸:注意多音字“存”和“帖”的發(fā)音。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

桑(shèn)斂(Li ǐ n)腦(suǐ)髓(dǐng)鳴(kuρ)甲

3.用適當?shù)膯卧~填空空。

(1)不用說，綠色的菜地，光滑的石柱，高大的皂莢樹和紫色的桑葚；不用說，知了在樹葉中歌唱，胖黃蜂躺在菜花上，輕佻的百靈鳥突然從草叢中飛進天空。

撥號:所填的單詞都是形容詞或動詞。

(2)掃開一片雪，露出地面，用一根短棍支起一個大竹篩，底部撒些谷殼，棍上系一根長繩，人就遠遠地拿著，看著鳥兒下來啄食。等他們走到竹篩下面，拉繩子，蓋好。

撥號:所有的單詞都是動詞。

二、重點句型記憶知識清單

就在短短的泥墻周圍，有著無限的趣味。油杯在這里歌唱，蟋蟀在這里嬉戲。

三、文學(xué)(文體)常識識記知識清單

《從百草園到三潭印月》是魯迅回憶童年生活的一篇散文，選自《采花》

P2 (1)選自《傍晚采花》

1.重點:第2段

(1)空描述順序:由低到高，再由高到低；具體描述的東西。

(2)視覺、聽覺、味覺三個角度；具體描述的東西。

(3)先靜物到動物，再從動物到靜物。

2.動作描述:P5第7段雪地捕鳥(9個動詞)

3.3 .第9段的過渡段。P6(功能:承上啟下)

七年級語文期末復(fù)習(xí)資料。

[1:發(fā)音和字體]

比較好單元

1.散步

嫩芽nèn發(fā)散，qí碎chāi，頓時水波閃閃，línín n。

波光粼粼:形容水面清澈。波光粼粼，水很清澈。

得到你想要的:每個人都得到他需要的。

2.秋天的記憶

麻痹，nānúrage，打人Chuígaunt qiáoú，咱倆，李ǐ，周璇，李

喜出望外:因為意想不到的好事而非常高興。

3、羚羊木雕

抹眼淚

不可抗拒:無法抗拒，任何力量都無法阻擋。

不可分:就像形體和它的影子一樣不可分。

4.兩首散文詩。

匿名，根深蒂固，祈禱，d ǐ o，姐妹zǐ流浪，páihuái庇護，zhē b ē

第二單元

6.我的老師

痣褪了色

7.重塑人生的人。

徹底Jie悔k m: I扭Cu不ni m: n爆zhàn累kān

恍然大悟Hu ǐ ng:形容一下子就明白了。

Blossom cù:形容多姿多彩的景象。它還形容這篇文章是華麗的。

8.我早年的生活

尷尬的gāngà謀生móu發(fā)展tuò趨勢q和ng停滯智威懾社

獨特的眼光:能夠看到別人看不到的東西，形容目光敏銳，能夠做出精細的判斷。

線索:比喻是事物留下的淡淡痕跡和線索。

9.王幾何

一會兒外號chuò，喉嚨hóulong，還記得míng。

洗耳恭聽:洗耳恭聽。請人說話時要客氣。

第三單元

1.春天

沖泡yünniàng要和hüüüüüüüüüü

花嫩葉:花繁茂，葉鮮嫩，形容春光明媚。

呼朋喚友:呼朋喚友，吸引同伴。

衣著華麗:比喻姿態(tài)優(yōu)美。

12.濟南的冬天

發(fā)髻、儲藏、儲存、澄清、改變

13.風(fēng)雨

Zhalá n槐樹huái蜷縮quán突然shū

14.秋天

丁琪媛菜籃子里的肥樹

七年級上冊期末語文復(fù)習(xí)計劃。

一、期末考試復(fù)習(xí)目標

通過期末考試的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對七年級上學(xué)期的語文基礎(chǔ)知識有一個清晰系統(tǒng)的了解，加強對課本內(nèi)容的理解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取期末考試取得好成績。

具體目標:

1.加強語言積累訓(xùn)練。語言積累不僅指古詩詞、近體詩的積累和背誦，還包括詞匯、名言、俗語、諺語的積累。語言積累是***傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗。通過考試考察學(xué)生的語言積累，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)、提高語文教學(xué)的***途徑。

2.加強語言運用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生具備正確工整的書寫能力；具備語音識別能力；運用上下文區(qū)分多義詞及其含義的能力；區(qū)分修辭和修辭的能力；模仿和繼續(xù)寫句子的能力；以及根據(jù)設(shè)定的語境簡潔、連貫、恰當?shù)乇磉_自己想說的話的能力等等。

3.加強閱讀訓(xùn)練。注重現(xiàn)代文閱讀中的提問和答題技巧，組織表達語言訓(xùn)練；文言文閱讀注重文字的積累，作者思想感情的實現(xiàn)。

4.加強名著閱讀訓(xùn)練。平時要注重名著閱讀指導(dǎo)的教學(xué)，復(fù)習(xí)時要重點復(fù)習(xí)課程標準中列出的名著。

5.加強寫作指導(dǎo)。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文技巧，努力寫出有獨到見解、有創(chuàng)造力、文采橫溢的作文。

二、復(fù)習(xí)目的:夯實基礎(chǔ)，提高能力，爭取突破。

具體措施:

1、全體參與者，分級復(fù)習(xí)課程的主體是學(xué)生，教師要充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以在復(fù)習(xí)時，不能只盯著少數(shù)“尖子生”，而應(yīng)該多關(guān)注那些基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)該提出不同的要求。可以適當釋放優(yōu)等生，引進中等生，扶持后進生。盡量讓班里各層次的學(xué)生自己拿到“軍令狀”，清醒地認識到自己復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，循序漸進地訓(xùn)練提高，在老師的指導(dǎo)下逐步爭取提高和完善。

2.理清線索，突出重點。針對新編教材中試題的強基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)新課程標準和教學(xué)大綱要求的語文知識和基礎(chǔ)項時，首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂?。只有理清了線索，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)效果更好。閱讀尤其是課后閱讀是語文復(fù)習(xí)的重要組成部分，在復(fù)習(xí)中要加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時，要根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，結(jié)合針對性的訓(xùn)練舉一反三，提高學(xué)生的自主閱讀能力。寫作訓(xùn)練每周至少一次，在上課時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）在課堂上進行。教師要有目的、有步驟地進行引導(dǎo)和訓(xùn)練。

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