小學(xué)四級上冊爬山虎的腳課文

小學(xué)四年級上冊爬山虎的腳課文

　　爬山虎表皮有皮孔，夏季枝葉茂密，常攀緣在墻壁或巖石上，適于配植宅院墻壁、圍墻、庭園入口處、橋頭石堍等處?？捎糜诰G化房屋墻壁、公園山石，既可美化環(huán)境，又能降溫，調(diào)節(jié)空氣，減少噪音。下面是小編精心整理的小學(xué)四年級上冊爬山虎的腳課文，歡迎大家分享。

　　小學(xué)四年級上冊爬山虎的腳課文

　　學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。

　　爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

　　以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

　　爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

　　爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

　　小學(xué)四年級上冊爬山虎的腳課文知識點

　　一、我會寫組詞

　　虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）

　　操cāo（操心、操辦、操勞）

　　占zhàn（占領(lǐng)、占有、攻占）

　　嫩nèn（嫩綠、嫩草、嬌嫩）

　　順shùn（順風(fēng)、順?biāo)?、通順?/p>

　　均jūn（均勻、均衡、平均）

　　疊dié（重疊、疊加、疊印）

　　隙xì（縫隙、空隙、乘隙）

　　莖jīng（莖葉、細莖、花莖）

　　柄bǐng（葉柄、話柄、刀柄）

　　萎wěi（萎謝、萎靡、枯萎）

　　瞧qiáo（細瞧、小瞧、瞧不起）

　　固gù（固定、固然、固執(zhí)）

　　二、我會認(rèn)組詞

　　蝸wō（蝸牛、蝸居、蝸角之爭）

　　曲qū（彎曲、曲線、曲折）

　　三、多音字

　　曲qū (彎曲)qǔ (歌曲)

　　重chóng（重疊）zhòng（重要）

　　四、近義詞

　　房頂——屋頂 舒服——舒適 均勻——勻稱

　　拂過——擦過 漾起——蕩起 觸角——觸須

　　痕跡——印痕 牢固——結(jié)實 休想——別想

　　新鮮——鮮嫩 粘——貼 萎——枯

　　引人注意——引人注目

　　五、反義詞

　　新鮮——陳舊 舒服——難受 彎曲——筆直

　　牢固——松散 細小——粗壯 牢固——薄弱

　　六、理解詞語

　　均勻：分布在各部分的數(shù)量相同。如：雨量均勻。

　　空隙：中間空著的地方。

　　嫩莖：初生而柔弱的莖。

　　拂過：本課指風(fēng)輕輕吹過爬山虎的葉子。

　　痕跡：事物留下的印痕。本課指沒有觸著墻的爬山虎的腳，不幾天連一點印痕都沒有了。

　　休想：別想；不要妄想。

　　漾起波紋:原指水面微微動蕩，本文指爬山虎的葉子被風(fēng)一吹，象波浪一樣上下起伏。

　　蛟龍：古代傳說中指興風(fēng)作浪、能發(fā)洪水的龍。

　　牢固：結(jié)實；堅固。

　　七、句子解析

　　１、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

　　“一順兒”是指同一個方向或順序；“鋪”在這里讀 pū。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那么均勻——“葉尖一順兒朝下”，沒有一片葉子是朝另一個方向的；“沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”，就好像是哪位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫。

　　２、爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

　　“葉柄”是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。中間的長句子是對第一句的補充，更具體地說明腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認(rèn)真。

　　如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

　　這句話采用了比喻的修辭方法，將爬山虎的腳比作蛟龍的.爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點。

　　八、問題歸納

　　1、作者是從哪幾個方面介紹爬山虎的?

　　葉子、腳的形狀和特點以及爬墻。

　　2、本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？

　　因為人們主要觀賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。

　　3、題目是《爬山虎的腳》，為什么不只寫腳，而要先寫葉子呢?

　　原因有兩個：一是爬山虎的葉子靠腳才能夠爬滿墻，這滿墻的葉子，正是腳的功勞，進一步突出了腳的作用之大；二是我們通常先看到的是爬山虎的葉子，仔細觀察才能看清爬山虎的腳，所以先寫了葉子。

　　4、爬山虎的腳觸著墻時是怎樣變化的?

　　“六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻”；細絲原先是直的，巴住墻就彎曲了，“把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”。細絲由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力；由于產(chǎn)生了拉力，它在墻上才貼得很緊。

　　九、課文分段

　　第一段（1）：家里和學(xué)校都有爬山虎，引起作者的觀察興致，引出下文。

　　第二段（2）：主要寫爬山虎葉子的特點。

　　第三段（3-5）寫了爬山虎腳的樣子以及時怎樣一步步向上爬的。

　　十、課文主題

　　本文通過介紹爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點以及它是如何一腳一腳往上爬的。表達了作者對爬山虎的喜愛之情，同時也讓我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。

　　十一、教材課后習(xí)題

　　1、從作者對爬山虎葉子的描寫、對爬山虎的腳的生長位置、形狀和顏色的描述及對爬山虎爬墻過程的詳細描寫可以看出作者觀察得特別仔細。

　　2、爬山虎的腳觸著墻的時候，莖上伸出的六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻，細絲由直變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的。

　　3、（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

　?。?）莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。

　　（3）爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

　　十二、小練筆

　　請學(xué)習(xí)作者仔細觀察的方法，抓住牽牛花的生長特點寫一寫。

　　牽?；ㄓ兄桓嗑G色的莖。那莖猶如一條條穿著綠裝的手臂，綠得像碧玉、像翡翠。它們伸展到旁邊的樹上，把樹纏了一圈又一圈，好看極了。莖上又伸展出一片片葉子，葉子綠極了，讓人看著很舒服，綠葉如春，一副生機盎然的樣子；葉子的柄是紅色的，這把牽?；ǖ木G點綴得更加耀眼奪目了……