作文寫生活故事五級(jí)

無論在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，每個(gè)人都有寫作文的經(jīng)歷，所以都很熟悉。作文是由文字組成的文體，是經(jīng)過人們的思維思考，通過語言組織表達(dá)一個(gè)主題意義。為了讓你寫作文更輕松更方便，邊肖在這里為你帶來五年級(jí)的作文和生活故事。歡迎借鑒！

寫一個(gè)生活故事五年級(jí)一年級(jí)

***晚上，淘氣的弟弟又開始搗亂了。當(dāng)我媽媽走出房間時(shí)，他砰地關(guān)上了門。他熟練地扭了扭鎖，拉了拉門把手，確定打不開后，轉(zhuǎn)身得意地對(duì)我說:“哈哈！這個(gè)媽媽進(jìn)不去！”

過一會(huì)兒，我媽就會(huì)進(jìn)來，敲門喊:“開門！”

弟弟笑得像只小猴子，卻不開門。他看起來像一個(gè)勝利的將軍。媽媽的敲門聲越來越急促，聽起來好像馬上就要生氣了。我急忙去開門，但鎖根本拉不開。我反復(fù)擰鎖，不停拉把手，門還是紋絲不動(dòng)。

我急得手心冒汗，讓弟弟一起開鎖。我們兩個(gè)用盡全力，鎖還是打不開。此時(shí)，之前頗有威望的哥哥，卻像泄了氣的氣球一樣無精打采。他皺著眉頭苦著臉說:“嗯？為什么門打不開？”我心想:“完了，鎖壞了，現(xiàn)在出不去了?！?/p>

當(dāng)我媽知道鎖壞了，她突然變成了一只威武的老虎。她在外面大喊大叫，大發(fā)雷霆。

把我媽的手機(jī)放在門下的房間里。媽媽在外面喊:“手機(jī)給我有什么用！”

媽媽找了幾串門鑰匙，都打不開。哥哥可憐巴巴地對(duì)我說:“姐姐，看來我們只能一輩子被困在這個(gè)房間里了?！?/p>

我安慰他說:“我們一定有出路的?！?/p>

我終于想到了一個(gè)好主意。我拿起我最喜歡的微縮版孫武空“鋼箍”，把它一端的蓋子拿掉，然后插進(jìn)門里。我感覺到鎖芯動(dòng)了一下，然后被撞松的門自然打開了。沒想到這么簡單！

看到我突然開門，媽媽非常驚訝。她問我是怎么打開的。我把剛才發(fā)生的事情告訴了她，我媽聽了，抱著我說:“你好厲害，比你媽還會(huì)想辦法！”

一旁的小弟也樂了。遇到困難的時(shí)候靜下心來想辦法好像也沒用。

寫一個(gè)生活故事五年級(jí)二年級(jí)

一個(gè)周末的下午，我和媽媽去西浴室洗澡。當(dāng)我們洗完澡，我們?cè)谡甄R子。我媽突然對(duì)我說:“女兒，我考你一道數(shù)學(xué)題，看你會(huì)不會(huì)？”我張嘴說:“好的，沒問題。”媽媽說:“你在鏡子里看到一個(gè)鐘了嗎？現(xiàn)在鏡子里的時(shí)鐘是7: 15。你能想象現(xiàn)在是下午幾點(diǎn)嗎？”

我想了一會(huì)兒，但沒有成功。時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）過去了，真的想不起來了。我不得不說，“我來不了了。”當(dāng)我回頭看掛在墻上的鐘時(shí)，是下午4點(diǎn)45分。媽媽問我，你能分析一下現(xiàn)在怎么研究這個(gè)問題嗎？媽媽提醒我，鏡子里的鐘表時(shí)針分針和掛在墻上的鐘表時(shí)針分針有什么關(guān)系？這時(shí)，我立刻反應(yīng)過來。它們相互對(duì)稱，這也正是我最近了解到的。

洗完澡回到家，我讓媽媽再給我做一些。比較好個(gè)是鏡子里的鐘面時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）是3: 30，第二個(gè)是鏡子里的鐘面時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）是9: 40。我立刻開始用對(duì)稱法在紙上算出這兩個(gè)問題的答案:8: 30和2: 20。這時(shí)候我媽問我，每次做這道題是不是有點(diǎn)麻煩。有沒有更好的辦法？我想了一會(huì)兒，但是想不出來。這時(shí)媽媽說:“再提醒一下孩子，如果把鐘面時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和鏡子里的實(shí)際時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）加起來，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？”我趕緊開始計(jì)算，3: 30+8: 30 = 12，9: 40+2: 20 = 12，發(fā)現(xiàn)鏡子里的鐘面時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和實(shí)際時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）加起來都是12，這時(shí)我激動(dòng)得跳了起來。我知道，我知道，只要把鏡子里的鐘面時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和實(shí)際時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）相加等于12。

我說:“這么簡單！我怎么沒想到呢？”媽媽笑著說:“簡單嗎？這說明你要思考問題。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)事物，找出它們的規(guī)律，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)比課堂上的有趣得多?！?/p>

通過這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)確實(shí)無處不在，在生活和學(xué)習(xí)中無處不在。從此，我更加喜歡數(shù)學(xué)了！

寫一個(gè)生活故事五年級(jí)三年級(jí)

數(shù)學(xué)是要在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的。數(shù)學(xué)是人們用來解決實(shí)際問題的。事實(shí)上，生活中會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。比如上街買東西自然要用加減法，蓋房子總要用圖紙。類似的問題數(shù)不勝數(shù)。這些知識(shí)都是從生活中產(chǎn)生的，***總結(jié)成數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了更多的實(shí)際問題。

曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道:一位教授問一群留學(xué)生，“12點(diǎn)和1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合多少次？”那些學(xué)生把手表從手腕上摘下來，開始撥手；當(dāng)教授告訴***學(xué)生同樣的問題時(shí)，學(xué)生們會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)公式來計(jì)算。根據(jù)評(píng)論，可以看出***學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)是從書本轉(zhuǎn)移到大腦的，不能靈活運(yùn)用。他們很少想到在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

從此，我開始有意識(shí)地將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來。有一次，我媽做煎餅，鍋里可以放兩個(gè)餅。我想，這不是數(shù)學(xué)題嗎？烤一個(gè)蛋糕要兩分鐘，烤正反面要一分鐘，最多兩個(gè)蛋糕同時(shí)放在鍋里?？救齻€(gè)蛋糕最多需要幾分鐘？我想了想，得出的結(jié)論是:需要3分鐘:先把比較好塊和第二塊蛋糕同時(shí)放入鍋中，1分鐘后，取出第二塊蛋糕，把第三塊蛋糕放進(jìn)去，把比較好塊蛋糕翻過來；再烤一分鐘，這樣比較好塊蛋糕就做好了。拿出來。然后放第二塊蛋糕的反面，同時(shí)把第三塊蛋糕翻過來，這樣3分鐘就全做好了。

我把這個(gè)想法告訴了我媽。她說，其實(shí)不會(huì)那么巧。肯定有誤差，但是算法是對(duì)的?？磥砦覀儽仨殞W(xué)以致用，才能讓數(shù)學(xué)更好地為我們的生活服務(wù)。

數(shù)學(xué)應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說，書本上的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)關(guān)系不大。這說明他們的知識(shí)轉(zhuǎn)移能力沒有得到充分的鍛煉。正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能在日常生活中得到很好的理解和應(yīng)用，所以很多人不重視數(shù)學(xué)。希望學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)與生活密不可分。如果他們學(xué)得深入透徹，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)很有用。

寫一個(gè)生活故事五年級(jí)四年級(jí)

喜、怒、哀、樂是我生命中的常客。

幸福的

聽媽媽的話，這個(gè)周六帶我出去玩，但是在哪里呢？她總是一笑置之，呵呵，難得！我非常高興能出去玩。我希望我能很快達(dá)到這一時(shí)刻。

有力的

才過了這么久?？蓯旱奶鞖庾屛易兡樀乃俣缺日l都快。突然，我的臉看起來很好，但隨后就沉了下來，這讓我感到心慌。這不，又下雨了。我忍不住望向天空。我越想越生氣。你這張臭臉，給誰看。你故意生我的氣！

同情

唉，我坐在旁邊，一直關(guān)注著天氣的變化，而我媽則悠閑地看著報(bào)紙?！皨寢?，你看這天氣，你能到嗎？”告訴我去哪里，去不了怎么辦！也不要呆在家里?！拔医辜钡乜粗鴭寢?，卻看不到她臉上的那一絲憂慮?！蹦愫ε率裁?？比較好不要去，但這樣可以幫我省錢。你不看看幾點(diǎn)了嗎？”媽媽一邊看報(bào)紙一邊說，我看了看鐘?，F(xiàn)在是1點(diǎn)25分！是不是太早了？哦...

嘆著氣，時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）悄悄流逝。

幸福的

14: 15，下了一點(diǎn)雨，我又激動(dòng)了，大驚小怪的說:“媽媽，你看，下小雨了。我們走吧。哎，你看，時(shí)候不早了?！蔽衣犚娢覌屨f:“早上好，還早著呢。”我無語了。哼，你不帶我，我自己去別的地方玩。想了想，我穿上鞋，準(zhǔn)備出發(fā)?！拔?，你去哪！”我媽攔住我問:“你又想去哪里？”“自己玩吧！”我有點(diǎn)不耐煩了?！暗鹊?，好的，好的，我?guī)闳ァＮ姨珱]耐心了。如果你再等一會(huì)兒，我準(zhǔn)備帶你去排隊(duì)！”媽媽說。呵呵，聽到這里，我又開心了...

故事到***，相信大家又對(duì)自己的人生有了一點(diǎn)感悟。人生如此，生活也是如此。

人生是一本故事書，從頭到尾，明天更精彩，請(qǐng)繼續(xù)觀看我的故事續(xù)集…

寫一個(gè)生活故事五年級(jí)五年級(jí)

看，老師來發(fā)周記了，胡一鳴和我都不知不覺地笑了?！昂脩颉奔磳⑸涎?。聽著，老師開始繪聲繪色地說，“今天，我一大早來到辦公室，一眼就看到了一張小紙條……”哈哈，這是我和胡一鳴的杰作。你想知道是什么嗎？那我就告訴你！

事情是這樣的。昨天放學(xué)后，胡一鳴神神秘秘地把我拉到一邊說:“邵老師一定是把每周的筆記本都批改了，但是他沒有發(fā)。要不我們?nèi)マk公室，帶他們?cè)賹懸粋€(gè)？”嘿！胡一鳴有很多想法，但我覺得這個(gè)想法還不錯(cuò)，于是我說:“好吧！”“哎！你在干什么？”鄭晨裕突然湊過來?！斑@是我們的秘密。她不可能知道的！”胡一鳴小聲對(duì)我說。所以我們盡量避開鄭晨裕，但鄭晨裕太難擺脫了。我們不得不使用各種各樣的詭計(jì)。***，我們擺脫了她，順利來到辦公室。

好在辦公室里有幾個(gè)老師在工作，唯獨(dú)沒有邵老師。當(dāng)我們拿著每周的筆記本準(zhǔn)備離開時(shí)，胡一鳴拉住我說:“我們離開不是一個(gè)好主意嗎？我們?cè)趺锤劾蠋熣f！”是的，應(yīng)該說，但是，怎么說呢？“對(duì)了，我們可以寫筆記！”我提議。很快，胡一鳴拿出了便利貼，我拿出了筆，我們很快寫道:

邵老師:

我們拿了兩本周記，相信你不會(huì)懲罰那些熱愛寫作的人吧？

秀恒胡一鳴

看著我們的“杰作”，他忍不住笑了。胡一鳴掰著手指頭:“明天我們看一場好戲吧！”

老師講完后，教室里先是一片驚呼，然后是老師帶頭的一陣掌聲。嘿，嘿，我們知道老師不會(huì)懲罰我們的。

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