8級課文《端午的鴨蛋》教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　《端午的鴨蛋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《語文》（人教版）八年級下冊第四單元的一篇散文。這個單元是民俗文化單元，本單元所選的課文，大多是寫各地節(jié)日風(fēng)俗的，也有講述民間藝人軼事，描繪街頭商販吆喝的，組成了一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫卷。語文課程豐富的人文性對學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，本單元所選的這些人文內(nèi)涵豐富的文章，意在讓學(xué)生關(guān)注各地的民俗，了解民生和民間文化，體會******文化的博大精深，并通過這些有聲有色的民俗風(fēng)情畫去感受自身日常生活中蘊(yùn)涵的無窮樂趣。作者汪曾祺在這篇散文中，用他特有的平淡而有味的語言，向我們展示了他的家鄉(xiāng)江蘇高郵地區(qū)的端午風(fēng)俗，并且通過家鄉(xiāng)特產(chǎn)──高郵咸蛋的精細(xì)介紹，表現(xiàn)了他對家鄉(xiāng)的熱愛之情和對童年生活的懷想。

【教學(xué)重點】

　　通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，感受傳統(tǒng)習(xí)俗蘊(yùn)涵的情趣。

【教學(xué)難點】

　　引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自身體驗，感受日常生活中的無窮趣味

【學(xué)情分析】

　　傳統(tǒng)文化對當(dāng)代中學(xué)生來說，應(yīng)該是比較疏遠(yuǎn)的話題，他們深受西洋和港臺文化影響，缺乏認(rèn)識了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會，并不知道自己***的文化是多么博大精深，更加不知道如何欣賞傳統(tǒng)文化。因此，面對傳統(tǒng)文化與西方文化強(qiáng)烈碰撞的現(xiàn)實，他們需要恰當(dāng)適時的引導(dǎo)。本篇課文，就是喚起學(xué)生對生活、對家鄉(xiāng)、對自己***的重新審視，并由此培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛中華***的思想情操。

　　初二的學(xué)生一方面已經(jīng)具備了一定的查找資料、分析資料的能力。另一方面又有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，能夠理解和欣賞一般的文學(xué)作品，對生活也有一定的感悟和積累。同時，對了解到的事物有了自己的見解，且有表達(dá)個人觀點的欲望。因此，只要教師有針對性地創(chuàng)設(shè)教育情境，是可以引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成健康、高尚的情感態(tài)度價值觀的。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　根據(jù)本單元的特點和學(xué)生的情況，我對本文確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　了解端午習(xí)俗，感受鴨蛋包含的文化意味和民俗風(fēng)情。體會文章語言上的特色，品味其中韻味和情致。

【過程與方法】

　　學(xué)會搜集資料，簡要講述見聞，有條理地發(fā)表見解。學(xué)習(xí)誦讀富有生活情趣的語言，理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處，流露出的對故鄉(xiāng)的熱愛和對兒時生活的懷想。

【情感、態(tài)度、價值觀】

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。通過對傳統(tǒng)民俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華***的情操，并且形成自己對民俗的理解。

【教學(xué)資源及課前準(zhǔn)備】

　　運用多媒體硬件、軟件及網(wǎng)絡(luò)資源，利用圖書館館藏資料。

　　〖學(xué)生準(zhǔn)備

　　學(xué)生通過查閱圖書、上網(wǎng)等手段，搜集和整理有關(guān)作者汪曾祺的資料，比較好能閱讀幾篇他的作品，形成一定的感性認(rèn)識；搜集一些各地（或家鄉(xiāng)）有關(guān)端午風(fēng)俗、傳說的資料或具體實物；想一想自己童年時代最難忘的有關(guān)過節(jié)的一件事或一件物品。

　　〖教師準(zhǔn)備

　　教師根據(jù)內(nèi)容要求，制作相關(guān)的資料庫和教學(xué)課件，設(shè)計教學(xué)情境和導(dǎo)學(xué)策略。

　　【設(shè)計理念】

　　生活的內(nèi)涵有多深，語文的內(nèi)涵就有多深；生活的外延有多寬，語文的外延也就有多寬。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)實踐性這一學(xué)科特點。同時語文學(xué)習(xí)又是個性化的體驗過程。教學(xué)要鼓勵學(xué)生帶著自己的生活體驗閱讀文本，提高語文素養(yǎng)。同時教師要真正突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識。尤其要很好地體現(xiàn)師生之間的教學(xué)互動和情感交流。

【教學(xué)策略】

　　〖設(shè)計思路

　　本文在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾祺先生的魅力所在。汪曾祺的文章，初中學(xué)生欣賞起來有一定的難度，而本文的語言魅力主要靠反復(fù)朗讀才能體會得出，因此，把加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練和品味語言作為這節(jié)課的教學(xué)重點。

　　對于民風(fēng)、民俗學(xué)生平時有所接觸，但不夠透徹深入，本文把教學(xué)難點放在如何調(diào)動學(xué)生自身的生活體驗，感受日常生活中蘊(yùn)涵的無窮樂趣上。讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)土文化的獨特魅力，激發(fā)愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛人民的感情。

　　教學(xué)方法的確定：首先采用文獻(xiàn)法。課前收集有關(guān)端午節(jié)的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次運用朗讀法。本文獨特的語言魅力只有在反復(fù)的朗讀中才能體會得出。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，讀出文章的風(fēng)味來。接著通過討論點撥法及涵泳品味法來深入體會本文語言平淡自然極富韻味的特點，以及所蘊(yùn)含文化意蘊(yùn)和作者對童年及家鄉(xiāng)的熱愛之情。***運用體驗法和延伸拓展法提倡珍惜傳統(tǒng)文化，激發(fā)***自豪感。

　　當(dāng)然，無論采用什么教學(xué)方法，最終還得落到學(xué)生身上，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。因此在教學(xué)過程中重視引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂以喚起他們的切身感受，所以學(xué)生課堂上的學(xué)法重點就在體驗學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)上，采用朗讀讀法、圈點勾畫法，可采用討論法、問答法，體驗法，仿寫法等。

　　〖教學(xué)流程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

　　問：先請大家看兩句詩，請你們猜猜這首詩寫的是哪一節(jié)日？

　　屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。

　　問：從哪里可以看出來呢？（略）楚鄉(xiāng)遺俗你知道有哪些？

　　（農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)等。端午節(jié)是我國二千多年的舊習(xí)俗，每到這***，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊）

　　今天呢，我們就隨著汪曾祺，這位有著濃濃鄉(xiāng)情，帶著芬芳鄉(xiāng)土氣息的作家去了解一下他們家鄉(xiāng)的端午風(fēng)俗，去看一看他們小時候在端午節(jié)吃什么，玩什么。

　　板書課題：端午的鴨蛋 汪曾祺

文章標(biāo)題：8級課文《端午的鴨蛋》教學(xué)設(shè)計

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