為什么教育工作者需要提升自己

當(dāng)我還是一名課堂老師時(shí)，我的校長(zhǎng) - 我很少跟他說(shuō)話 - 有***來(lái)告訴我，我的一名數(shù)學(xué)學(xué)生在學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)學(xué)考試中獲得了***分?！皩?duì)他有好處，”我說(shuō)?！八麘?yīng)得的!”

還有一次，一位外部觀察員正在參加我的一個(gè)班級(jí)。之后，她告訴我，這一課是她那年見(jiàn)過(guò)的比較好的一課?！班?，這是一群很棒的孩子，”我回答道。

這兩種反應(yīng)都是準(zhǔn)確的，但不完整。他們是有多少教育工作者談?wù)撍麄兊墓ぷ骱统删偷牡湫痛?。為什么我們難以承認(rèn)我們對(duì)良好結(jié)果的貢獻(xiàn)?

我想到了這些例子 - 這兩件事都發(fā)生在十多年前 - 而最近讀過(guò)Peggy Klaus的書，Brag!在不吹它的情況下嘟嘟你自己的角的藝術(shù)。 這本書的目的是幫助專業(yè)人士自我推銷，而不會(huì)關(guān)閉那些他們想要留下深刻印象的人。它消除了關(guān)于吹牛的神話; 例如，這是你應(yīng)該只在績(jī)效評(píng)估期間做的事情。它還涉及我們?cè)谧晕彝其N方面的一些文化規(guī)范 - 例如謙卑的優(yōu)點(diǎn) - 這使得許多人不喜歡這樣做。

作者是財(cái)富500強(qiáng)的顧問(wèn)，這本書似乎面向那種環(huán)境中的專業(yè)人士。但在我閱讀時(shí)，我意識(shí)到這些概念如何也適用于教育工作者。大多數(shù)教育工作者需要更好地談?wù)撍麄兊墓ぷ鳌？紤]一下：

吹牛的原因

決策者經(jīng)常談?wù)撚嘘P(guān)教育，而不是他們。他們?yōu)槭裁床怀姓J(rèn)他們的專業(yè)知識(shí)?也許是因?yàn)榻逃呷绾握務(wù)?- 或者不談?wù)?- 他們的成就; 如果他們不突出自己的成功，政策制定者將如何認(rèn)識(shí)他們的技能?

公立學(xué)校和教學(xué)專業(yè)的言論***是負(fù)面的(在許多地方)。通過(guò)有效地解釋他們?cè)谌粘Ｉ钪兴龅氖虑?，以及討論結(jié)果，教育者有能力改變對(duì)話 - 幫助他們的朋友，家人，熟人和其他人以新的眼光看待教育。

專業(yè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)校環(huán)境在促銷和培養(yǎng)方面與大多數(shù)企業(yè)不同，但仍然有榮譽(yù)(例如年度教師)和機(jī)會(huì)(例如教師***角色)，那些能夠談?wù)撍麄兂晒Φ慕逃咦钣锌赡軐?shí)現(xiàn)。

幫助你的技巧

那么如何開(kāi)始吹牛?正如克勞斯所說(shuō)：

“我們每個(gè)人都有成百上千的成功歷史，這些成功令我們難以忘懷。你首先要有意識(shí)地檢查過(guò)去和現(xiàn)在的生活，并花時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）去挖掘那些有金塊和重量的金塊。 - 從中構(gòu)建有意義且難忘的故事和關(guān)于你的信息?！?/p>

她提供了一系列問(wèn)題，幫助讀者開(kāi)始思考他們的歷史，并通過(guò)“吹噓”來(lái)創(chuàng)建一個(gè)“吹噓包”(成就，激情和興趣的信息集合)(簡(jiǎn)短的信息片段，精簡(jiǎn)確保人們離開(kāi)時(shí)要記住的東西的方式)和“bragologues”(可以在各種情況下以各種方式講述的故事)。

此外，她提供了一些技巧，其中一些我已經(jīng)修改以適應(yīng)當(dāng)前的教育環(huán)境，包括：

隨時(shí)準(zhǔn)備好。每天都要提醒自己，你現(xiàn)在正在為你的學(xué)校和學(xué)生完成的積極的事情，以便你可以在片刻的時(shí)候分享它們，是否與坐在餐桌旁的親戚一起無(wú)法理解你為什么要去教學(xué)或者與政策制定者一起參觀你的學(xué)校。

不要讓你的號(hào)碼做所有的談話。目前過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)可能會(huì)讓你認(rèn)為沒(méi)有其他問(wèn)題，但讓人們知道你如何克服障礙，幫助學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化考試中取得好成績(jī)，并且(同樣重要的是)讓人們知道你在外面看到的成功標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)將有助于主管和公眾以新的眼光看待教育工作者。

了解如何接受贊美。一般人 - 尤其是教育工作者 - 往往以最小化，偏轉(zhuǎn)或否認(rèn)它們的方式回應(yīng)贊美; 例如，看看這篇文章的開(kāi)頭。相反，笑著說(shuō)“謝謝你”。正如克勞斯所說(shuō)，“接受恭維并不意味著你自負(fù);相反，它意味著你有一個(gè)健康的自我形象，是一個(gè)值得信任的有價(jià)值的人?！?/p>

文章標(biāo)題：為什么教育工作者需要提升自己

本文地址：http://balticsea-crewing.com/show-166993.html

本文由合作方發(fā)布，不代表中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載聯(lián)系作者并注明出處：中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn