高考倒計時,保姆式干貨輸出內(nèi)蒙古自治區(qū)高考考試重點難點

保姆式干貨輸出2021年內(nèi)蒙古自治區(qū)高考?xì)v史考試重點難點

知識框架圖+時間軸

古代政治制度

近代政治制度

近代中國反侵略斗爭

冷戰(zhàn) 、世界格局多極化 、蘇聯(lián)的興衰

世界市場的形成、近代工業(yè)的發(fā)展

（西方）

工業(yè)文明沖擊下的中國近代經(jīng)濟(jì)

中國特色社會主義建設(shè)的道路

全球化趨勢

中國古代傳統(tǒng)文化主流思想的演變

古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)

東西方文化的發(fā)展

中國古代經(jīng)濟(jì)

歷史答題技巧

一、答題模式

1、歷史背景=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……）

（1）經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

（2）政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+…

（3）文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）

（1）主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素

（2）客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。

4、原因深度：

（1）直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）

（2）主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

（3）根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）+ 主觀需要等

三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失??；主要原因涉及當(dāng)時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。

5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……

二、答題思路

1、答題的文字表達(dá)方式

基本方法：

一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)；

二要文句通順、語言準(zhǔn)確；

三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀；點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明，一目了然。

2、如何分析變法或改革成敗的原因

基本方法：

一看當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢；

二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹；

三看新舊勢力的力量對比；

四看改革者的素質(zhì)如何。

3、外顯比較式問答題的解題思路

基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認(rèn)真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關(guān)系，然后按設(shè)定的項目之間的邏輯關(guān)系。

4、內(nèi)隱比較式問答題的解題方法

基本方法：解答此類內(nèi)隱式比較問答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，對比較對象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項。

如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定。

如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。

比較項的確定方法：

屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素；

屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經(jīng)過、意義等

要素；

屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要

把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)；

屬于歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內(nèi)容、評價等因素；

屬于歷史革命的知識可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素；

屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。

5、分析并評價中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的解題思路

基本方法：

一是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，天文歷法的進(jìn)步，勞動力的投入等；

二是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對地主階級的打擊；

三是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵，宗教、文化制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等；

四看對外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

五看社會環(huán)境因素，國家是否統(tǒng)一與安定；

六看地理條件的因素等。

6、分析經(jīng)濟(jì)特征型問答題的解題方法

基本方法：

第一，從復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中去揭示基本特征；

第二，分析其特征形成的原因及影響；

第三，揭示特征語言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

7、歷史問答題表述中的歸納、概括方法

基本方法：歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。

歸納指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實，按其同類梳理，使之由繁雜到簡約、由紛亂到條理、有個性到共性的認(rèn)識；

概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來，形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理。

歸納是概括的前提。

8、開放性問答題的答題方法

基本方法：

第一，重要的不是持何種觀點，而是能有理有據(jù)地論證自己的觀點，即論證是否符合邏輯，是否嚴(yán)密，材料與觀點是否統(tǒng)一，理由是否充足；

第二，要通過對史實的概括提煉，來充分支持觀點，盡量少漏觀點支持點；

第三，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)；

第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時，要指出消極作用，切忌絕對化。

9、如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題

基本方法：回答說明了什么，實際上是考查把握歷史本質(zhì)，揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力?；卮鹗强梢园凑者@樣的思路進(jìn)行。

第一，這種斗爭的目的是什么？有何進(jìn)步或倒退的作用？

第二，這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是偶然？

第三，如果是偶然，說明斗爭的曲折復(fù)雜，而且要進(jìn)一步創(chuàng)造條件；如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實現(xiàn)，是空想。

10、分析歷史事物、歷史現(xiàn)象的背景

基本方法：歷史背景是影響、預(yù)示事物發(fā)展趨向的客觀條件，是對導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各個方面的因素進(jìn)行概括總結(jié)，這些因素可能是顯現(xiàn)的，隱現(xiàn)的?？梢詮南旅嫒矫嬷郑?/p>

（1）歷史因素方面：是否是歷史發(fā)展的需要？

（2）現(xiàn)實因素：是否符合現(xiàn)實情況的需要？

（3）主觀因素方面：是否是當(dāng)事人主觀愿望能夠的需要？

11、論述題的解答和史論結(jié)合的方法：

基本方法：

第一，判斷是非，表明自己的觀點；

第二，列舉史實，說明自己的觀點。在這一步當(dāng)中要注意將母觀點（即總的觀點）分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進(jìn)行論證。

觀點的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合；

第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼嵶鳛榱⒄摰幕A(chǔ)，要有鮮明的觀點作為立論的導(dǎo)向；堅持“從歷史中來，到歷史中去”的原則。

“從歷史在中來”，就是從史實中提煉觀點，“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統(tǒng)一。

12、怎樣評價歷史人物

基本方法：評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物，

第一，必須全面把握其歷史活動；

第二，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動分為積極（或進(jìn)步、功績）和消極（或反動、過錯）兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現(xiàn)明顯階段性，則還要分階段評價；

第三，評價的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：

（1）生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)；

（2）人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用；

（3）階級的觀點；

（4）時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發(fā)展要求的，則肯定。反之則否定，同時注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評價古人；

（5）不要以偏概全；

（6）客觀公正，不要帶感情色彩；

（7）注意兩點論和重點論的統(tǒng)一。

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