高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課堂筆記

學(xué)生應(yīng)該在哪里做課堂筆記？不同的人有不同的觀點(diǎn)和做法。大多數(shù)老師指導(dǎo)他們的每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記下課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面是一些高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的課堂筆記，希望對(duì)你有所幫助。

1.語(yǔ)音，重音。

每個(gè)單元的英語(yǔ)課文中有許多生詞、多音節(jié)詞和發(fā)音錯(cuò)誤的英語(yǔ)單詞。一些英語(yǔ)單詞作為名詞和動(dòng)詞有不同的發(fā)音，例如“record (n .)和re ' record(vt。).在注意到的單詞上寫下英語(yǔ)音標(biāo)和重音，要求學(xué)生在朗讀課文時(shí)注意注意注意到的音標(biāo)和重音音節(jié)。這樣，一旦課文讀好了，那些單詞的正確發(fā)音也就記住了。

2.意譯。

英語(yǔ)中有許多生詞、多義詞、短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)和難句需要用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)或漢語(yǔ)解釋。如:吵架吵架(與某人爭(zhēng)論或不同意)；Forture wealth(巨大的財(cái)富)。在課文學(xué)習(xí)過程中，注釋的重點(diǎn)是一些難懂的名詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句型，而不是解釋每一句話。筆記的書寫位置原則是“就近”，即盡可能寫在被解釋的文字旁邊，以便在讀課文時(shí)觀看。如果要解釋的英文單詞太多，不能寫在原文旁邊，或者因?yàn)閱卧~太多太密而看不清楚，可以寫在比較近的空空格處，注釋的文字和被注釋的文字可以用直線連接。也可以記錄在詞匯表的單詞后面。

3.關(guān)注語(yǔ)言點(diǎn)。

我指導(dǎo)學(xué)生用五角星標(biāo)記新句型，用三角形標(biāo)記舊句型，用圓圈標(biāo)記介詞或冠詞，用方框標(biāo)記新短語(yǔ)和詞組，用水波的直線或曲線標(biāo)記英語(yǔ)課上的關(guān)鍵句子，用科普和議論文中表明作者中心觀點(diǎn)的句子。語(yǔ)法練習(xí)中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)也要標(biāo)出，以便引起注意。

4.指導(dǎo)方針。

也就是說，用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)概括課文或段落或句子的要點(diǎn)。這項(xiàng)工作通常與上述項(xiàng)目一起進(jìn)行。先用線條和小圓圈標(biāo)出原文，然后在旁邊的空空白處寫上要提示的文字。比如，現(xiàn)行的高中英語(yǔ)教材中，每個(gè)閱讀單元的課文前面都有“預(yù)習(xí)提示”(包括文中要討論的關(guān)鍵詞和問題)，往往要求學(xué)生在課文后面做簡(jiǎn)要的筆記。這是教材編輯為了方便學(xué)生預(yù)習(xí)而整理的內(nèi)容。我要求學(xué)生在自學(xué)課文之前，先從這些“預(yù)習(xí)小技巧”入手，從而抓住預(yù)習(xí)的重點(diǎn)。然后根據(jù)“提示”預(yù)習(xí)課文。比如衛(wèi)星，二年級(jí)第14單元(下)就是科普文章。學(xué)生可以根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”和筆記制作，將課文分成四段。我指導(dǎo)學(xué)生寫出廣播衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、太空衛(wèi)星(too/[/k)這樣，“預(yù)習(xí)提示”中所描述的課文要點(diǎn)得到了概括和突出，課文的段落大意和中心思想也清晰了。

5.問題。

英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中經(jīng)常會(huì)遇到很多問題。在閱讀的過程中，可以在有問題的地方打個(gè)問號(hào)，然后找機(jī)會(huì)向老師或者同學(xué)請(qǐng)教或者查閱相關(guān)的參考書來解惑。

6.分析復(fù)雜性。

學(xué)生閱讀英語(yǔ)課文時(shí)，總會(huì)遇到一些困難。經(jīng)過老師的講解或者和同學(xué)的討論，有的同學(xué)可能當(dāng)場(chǎng)就已經(jīng)完全理解了，有的同學(xué)好像還能理解。無論如何，邊聽邊記下難詞，有利于課后消化和復(fù)習(xí)。

7.補(bǔ)貨。

英語(yǔ)詞匯和一些參考書中對(duì)一些單詞和短語(yǔ)的解釋不夠全面，有的只講名詞的意思，不講動(dòng)詞、形容詞等的意思。老師應(yīng)該讓學(xué)生查自己的字典或告訴他們其他用法，并讓他們寫下來。例如，在學(xué)習(xí)了名詞successful之后，他們應(yīng)該寫下形容詞successful、副詞successful和動(dòng)詞successful。

8.糾正錯(cuò)誤。

中學(xué)英語(yǔ)教材的編寫，包括選文、注釋和練習(xí)，都經(jīng)過了國(guó)內(nèi)外許多高水平專家和編輯的反復(fù)斟酌和把關(guān)。相比一些課外讀物，質(zhì)量當(dāng)然要高很多，但難免有一些不足。例如,“花……做某事”出現(xiàn)在***高中英語(yǔ)比較好冊(cè)的練習(xí)中，而“花……做某事”出現(xiàn)在所有的語(yǔ)法書和詞典中。再比如:做了也沒什么好處。應(yīng)該改成這樣做是沒有好處的。講課時(shí)，我把這些情況告訴學(xué)生，讓他們查相關(guān)參考書確認(rèn)，并改正這些錯(cuò)誤。果然，這兩個(gè)錯(cuò)誤在教材再版的時(shí)候被改正了。

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