學好高一歷史的三大法則

高中歷史是一門記憶性很強的學科。人們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很難記住他們學過的所有知識。即使記住幾次，他們也會很快忘記。那么，我給大家分享一些關(guān)于學習高一歷史的三條法則，希望對你有所幫助。

學習高一歷史的三大法則

比較好，興趣至上——對歷史學習保持濃厚的興趣。

“興趣是比較好的老師?！比绻粋€人覺得歷史很難，學習很努力，從而把學習歷史當成苦力，那么他只會被動地完成老師布置的任務，而不會主動學習。其實歷史本身就是一件很有意思的事情。想象一下歷史長河中燦爛的文明，古今中外的英雄傳說，轟轟烈烈的歷史事件，都給人無限的想象空間。

其次，方法是主要的。

1.看歷史課本?！伴喿x歷史教科書”要求“閱讀”目錄、簡介、文字、插圖、資料、地圖、語錄、筆記、思考題、重大事件年表。一、在了解章節(jié)目錄和內(nèi)在聯(lián)系的基礎上，明確本章講的是什么問題，圍繞這個問題講了哪些方面。其次，根據(jù)教材，分析總結(jié)每個方面講的要點，每個要點包括哪些基礎知識，用簡潔的文字表達出來。第三，找出書中的核心詞和關(guān)鍵詞，明確哪些是一定要記住的，畫出來加強記憶。

2.上課專心聽講，課后多背背，在語境中記憶一些歷史歲月。在學習一個歷史事件時，首先要對該歷史事件的背景有一個清晰的認識，然后要搞清楚它的意義、作用、影響等。，從而理解記憶。多讀課外歷史書籍，不僅可以拓寬知識面，還可以幫助你理解歷史文本。

3.“學而優(yōu)則仕”，善于思考。學習歷史是以記憶為基礎的，所以要不斷的復習之前學過的知識，思考新的歷史知識，既能增強記憶，又能鍛煉解決問題的能力。比如，當你在業(yè)余時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）突然想起一個歷史名詞或者一個涉及歷史的故事時，要立即回憶課本上的知識，有可能的話追根溯源，思考通過其他渠道獲得的歷史知識與課本上提到的知識之間的聯(lián)系，把知識講清楚。這也算是對時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的充分利用了。

4.整理整合歷史知識。針對歷史知識的瑣碎問題，需要我們自己對所學知識進行梳理和整合，根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律，對教科書中的大量史實進行梳理，簡化為歷史線索，從而建立主要知識的結(jié)構(gòu)和知識之間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候，可以參考考題和研究，把上面精彩的總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復消化，成為自己的知識。

5.思考解決問題。進入高三，考試次數(shù)會相應增加，所以合理安排考試策略，鍛煉一定的解題能力是我們***的目標。策略需要根據(jù)自己的需要進行調(diào)整，而解決問題則需要注意:一是“解決”，即想盡一切辦法解決問題；二是“思考”，即解題后的回顧與反思，總結(jié)解題方法，糾正思維誤區(qū)；第三種是“回歸”，要獲得的知識和經(jīng)驗被課本確認，課本回歸。如果解決后還不知道如何反思，可以參考《360°全解密》的形式，分析題目的命題意圖、難點和重點，以及教材中變形的原型和關(guān)鍵要素。這種能力需要慢慢培養(yǎng)。

第三，心態(tài)互補——保持平常心。

保持平常心，這是調(diào)查試題的老師對求助的高三學生說的最多的一句話。

平時學習歷史，不要刻意追求每次都得高分，也不要忘記根本——急功近利的基礎知識的學習。歷史本身就是一個積累的過程，所以保持一顆平常心，按照自己的規(guī)律慢慢學習，最終讓我們積累財富，這樣才能贏得***的勝利。

如何充分利用教科書提高高中歷史成績

首先瀏覽教材的各個組成部分，對教材內(nèi)容有個大概的了解。

教材的結(jié)構(gòu)有很多部分。作為高一的學生，可以重點從以下幾個方面入手:總目錄、教材正文(題目名稱、課前提示、教材黑體字標題、自我評估、每個題目結(jié)束時專題學習的總結(jié)與評估)。這種閱讀方法的好處是可以快速理解課本的主要內(nèi)容，先把書由厚到薄讀一遍。

其次，重點看教材正文，一定要掌握教材知識點和重要的歷史結(jié)論。

或者了解歷史事件、歷史人物、歷史事件的背景原因(主客觀)、時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和過程特征(如何發(fā)展變化)；影響(歷史評價和啟示)。為了加深對文本內(nèi)容的理解，我們可以考慮“非文本”內(nèi)容。這樣，課本的重點知識就會由薄到厚的閱讀，理解和記憶也會加深。

第三，上課注意聽講，適當記筆記，有不懂的及時注明。

歷史課一般會呈現(xiàn)圖文并茂的課件和老師手寫的板書。同時要求學生隨時關(guān)注教材進度。所以同學們一定要注意聽課，在老師的建議下，適當做一些筆記，這樣可以手、眼、心并用，上課時有不懂的地方及時注明。他們可以和老師同學討論，更有利于課本知識的理解，為課后復習打好基礎。

第四，課后一定要認真完成課后練習，充分利用課本知識解題，盡量理解和應用(改編)自己做過的試題。從今年的考試來看，現(xiàn)在的考試不僅要求把知識記在腦子里，更注重對知識的靈活運用。所以要注意平時的積累，做好充分的準備。

高歷史答案四個到位。

比較好，文筆到位。

要求寫人物用楷書或行書，不用草書，一筆一劃，少連筆，工整清晰，自然清爽；用筆用墨也很重要。高考要求使用0.5mm黑色簽字筆。所以平時的解題訓練要盡量貼近高考的要求。不要用鉛筆、亮度太低的藍黑色墨水和藍黑色圓珠筆。目前歷史客觀題都是應用卡片回答的。在訓練中要應用合格的2B鉛筆，這樣才能很好的掌握這類鉛筆的特點，避免在考場上出現(xiàn)鉛筆芯斷、過輕過重等不利現(xiàn)象。不要寫錯，否則會破壞風景，影響考官對你的印象。

第二，格式到位。

文科的規(guī)范和文筆是統(tǒng)一的，語文考試中的作文格式要套用在歷史的答案上。答案要分段，每個自然段必須以空兩個方塊開頭。一行寫不完的字要換到頂方繼續(xù)寫，不能像做豆腐一樣，一個大方，毫無頭緒；每一段都要做到字里行間均勻大方，標點準確清晰。你不能從頭到尾只用“點”這個符號；同時，另一個極端也是錯誤的:有些同學無意識地把一個問題的答案分成八段或十段，“豆腐塊”變成了“面”，這顯然是邏輯混亂的表現(xiàn)。

第三，水平到位。

層次是演講和作文內(nèi)容的順序，達到合適的層次是正確切分的前提。每一個歷史問題的答案總是有主要線索的，有的按時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）劃分為幾個階段，有的按地點劃分為幾個區(qū)域，有的按社會結(jié)構(gòu)劃分為政治、經(jīng)濟、思想文化等層面，有的按因果關(guān)系需要從因素到結(jié)論進行論證。要找準適合題目的主要線索，根據(jù)線索梳理出比較好層次的某些方面。如果有這幾個方面，就要用幾個平行的自然段落來解釋。一般來說，在比較好層次(或每個自然段)內(nèi)，只需要對知識點進行總結(jié)，不需要將第三、四級細化為更多的自然段。

第四，語言到位。

比如鴉片戰(zhàn)爭專指比較好次鴉片戰(zhàn)爭，不能理解為兩次鴉片戰(zhàn)爭。所以不能自己造歷史術(shù)語，歷史考試不能用口語、文學語言，甚至修辭手法答題。要充分尊重歷史語言的嚴肅性和科學性，用教科書上的標準概念和歷史老師的正確觀點來解釋史實、分析史料、評價人物。同時，文字要簡潔，語言要簡練。

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