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為什么***老師家長只看看成績

2025-09-14 02:13:23

成績,是孩子和家長角逐的戰(zhàn)場,不知有多少人在這上面投放了巨額的精力。然而,現(xiàn)在悄悄衍生出一個成績無用論學(xué)派,而且影響力逐漸擴大。那么成績到底有用還是沒用呢?為何看重成績?

為什么***老師家長只看看成績

成績,看似無用實則有用。

大家都知道,***古代的科舉制度,弊端一大堆,學(xué)歷史時總會產(chǎn)生一種古人好傻的錯覺。但是,事實并非如此,在那個時代背景下,科舉是人才選拔的***途徑了。

我們現(xiàn)在的高考也是一樣。有人說寒門再難出貴子,有人說考試不合理,培養(yǎng)出的大學(xué)生很多都沒有用武之地。但是,目前高考還是目前的人才選拔的比較好途徑,想要撼動這個體制很難。如果你不能動搖它,那么只能順應(yīng)它。

再說,我們向往美國那種多樣性的人才選拔,其實只是我們對美國的教育制度缺乏認知。如果***教育的弊端大,那真不知道***是靠什么來進行大國崛起的,畢竟***崛起已經(jīng)是一個現(xiàn)實,無可否認。

細數(shù)成績無用論的支持者

成績無用論的支持者有兩種,比較好種是有大才,蔑視只關(guān)注成績的教育,認為這種教育壓抑了他們的成長空間。

***有一個這樣的典型,那就是韓寒。

我現(xiàn)在還記得初中時看新概念作文,感覺這個人好,那篇《杯中窺人》,讓我產(chǎn)生作文居然可以這樣寫的念頭。

韓寒在年輕時,可以說獨自扛起反對***教育的大旗,因為他確實才華橫溢,確實被教育壓抑的無法發(fā)揮自己的才華,所以奮起反抗。

結(jié)果還算不錯,***教育制度沒有變,但是韓寒成名了,他至少為后來人走出一條其他的路。

第二種人是跟屁蟲,跟著比較好種人造反,沒有能力卻只能煽風(fēng)點火的人。

就像我,曾經(jīng)一度認為學(xué)習(xí)無用,其實只是在給自己無法取得優(yōu)異成績找借口,典型的吃不到葡萄說葡萄酸。

其實像韓寒,也早已不反抗成績教育了,不是因為沒用,而是他理解了那種教育模式針對他這種天才可能是壓抑,但是更多的人還是需要的。只不過比較好種人悄悄銷聲匿跡,第二種人卻還被蒙在鼓里。

關(guān)于成績的兩個誤解

無論是家長還是孩子,大部分人對成績都有兩個誤解:

誤解一:成績好就代表***

成績好就代表***,這句話看上去好像沒什么毛病。

我小時候,媽媽就從來不讓我干家務(wù),對我說你只要學(xué)習(xí)好就行了。

我相信很多家長都有同樣的認知,為了孩子的成績,他們不惜一切代價。什么花大把時間預(yù)測(數(shù)據(jù)為往年僅供參考)和金錢帶孩子參加補課班,為了孩子進好學(xué)校而花大價錢購置學(xué)區(qū)房等等。

這些行為甚至已經(jīng)到了攀比的程度,因為我們太看重成績了,仿佛孩子成績不好就沒有了未來。

但是,這種思維的確已經(jīng)落伍了?,F(xiàn)在的家長有這種認知,可能是因為自己當初沒有上學(xué),現(xiàn)在混得不好。那么以后可能會變成,只為成績而讀書,以后同樣混的不好。

誤解二:只有考試成績才叫成績

現(xiàn)實生活中,我們被所謂成績差的人,啪啪打臉的次數(shù)太多了。***中總有說優(yōu)等生考大學(xué),畢業(yè)后給差生打工的例子;還有大學(xué)生工資比不上農(nóng)民工的說法。

看到這些報道,很多人就更加有理有據(jù)的站到了學(xué)習(xí)無用論的行列,其實是掉入了一個大坑。

真相是社會是公平的,考試成績只是其中一個維度。難道會畫畫不算成績?會舞蹈不是成績?周游過世界不算成績?有寫作天賦不算成績?

現(xiàn)在的時代,講究打造多維競爭力,社會會自然選擇競爭力高的人成為贏家。以前成績基本可以和競爭力畫等號,但是現(xiàn)在,還要加上其他維度算總和。

成績只是起點不是終點

很多孩子都討厭學(xué)習(xí),討厭成績,即便是優(yōu)等生也可能生出這種情緒,原因就是無論家長和學(xué)生都把成績看成評價價值的比較好標準。

現(xiàn)在的時代,已經(jīng)過了以成績論英雄的時代。成績應(yīng)該回歸它本源的定義,是對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況的判斷,每一個成績,都對應(yīng)一個新的起點。與之對應(yīng)的,成績不應(yīng)該是終點,不是對人的評判,只能說明人在不同的起點之上。

家長把這種概念傳遞給孩子非常重要,這可以消除孩子對學(xué)習(xí)的恐懼,讓他們有可能愛上學(xué)習(xí)。

上面文章中可以看到,我自己小時候的認知出現(xiàn)過很多偏差,只不過我自認為現(xiàn)在的我比那時的我有了更多的認知。我不敢說自己現(xiàn)在理解的教育就是對的,但是至少比那時要強,此篇文章就是不想我的孩子走我的彎路。

文章標題:為什么***老師家長只看看成績

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