遠程教育的優(yōu)點

1.遠程教育的四種方式(1). 電大，函大：在傳統(tǒng)的信息渠道上建立的教育體系模式。比較好次使人們知道獲得知識不一定需要一個固定的教室,但仍以教為中心，即使有學習的反饋也是周期長，效率低。 (2). 有線電視：帶寬大，傳輸快，對多媒體的數(shù)據(jù)傳輸有很好的適應性。但是仍是單向傳輸，交互性差，影響教師與學生、學生與學生間的交流?，F(xiàn)在正在研究cable modem基于有線電視網(wǎng)的雙向傳輸。(3). 遠程衛(wèi)星轉播：衛(wèi)星通訊技術與局域網(wǎng)的聯(lián)系使用適用于有 組織的定期下載信息在局域網(wǎng)內(nèi)瀏覽。(4). Internet：依靠全球互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)互享資源，交流傳遞信息。這是目前發(fā)展最快，優(yōu)點最多，也最有前景的遠程教育信息載體。 2.Internet遠程教育的優(yōu)點及發(fā)展前景 我們之所以這樣推崇Internet遠程教育，除了他本身確實發(fā)展得這樣迅速之外，其根本原因還是由于Internet遠程教育有著利遠大于弊的優(yōu)點和廣闊的發(fā)展前景。(1). 利用Internet遠程教學，學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。這是因為Internet遠程教學表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術感受。使學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。(2). 突破時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。 (3). 取代了19，20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統(tǒng)，而是以學生為中心，遵從以人為本的教育理念。 (4). Internet遠程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性。監(jiān)控力度公平化。班級里沒有前排，后排之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等的。(5). 不僅打破時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和空間限制而且還打破了學生的年齡限制。在當今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續(xù)學習，不斷充實自己，網(wǎng)絡遠程教學就給這些人提供了絕好的機會。其實所謂的這些人應該是我們每一個人，只要有條件，人人都應該活到老，學到老。終身學習是現(xiàn)代社會的需要，也是21世紀教育的理念。 (6). 教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用?？刂剖侄螠p弱，旨在發(fā)揮學生的主體性。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由于師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。 (7). 交互操作好。使交流師生有天涯若比鄰的感覺，學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的比較好專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣。 (8). 對學生學習有幫助。例如，某一學校的遠程教學系統(tǒng)，讓學生網(wǎng)上完成作業(yè)，而教師在網(wǎng)上批改作業(yè)。同學們也可以通過網(wǎng)站閱讀其他同學的文章并作評論。提高了教師批改作業(yè)的效率和學生的學習興趣。有學生說可以從別人給他的文章評語中學到不少東西，還可以了解其他人的寫作經(jīng)驗和感受，使他的寫作水平提高很快。(9). 即時性。如E-mail，oicq，BBS，聊天室等教學傳輸十分快捷。 (10). 經(jīng)濟實惠。學校不用建設教室，但照舊收取學費，辦學成本、費用降低，雖然設備和維護也需要資金，但是從長遠看來還是有發(fā)展前途的。

文章標題：遠程教育的優(yōu)點

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