學(xué)前教育是兒童教育的開始。合理的學(xué)前教育可以為孩子未來的發(fā)展開一個(gè)好頭。因此，國家和家長都非常重視孩子的學(xué)前教育。該專業(yè)積極推進(jìn)教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新，建立合理的課程體系，大力開發(fā)校本教材，加大課程建設(shè)力度。隨著寶寶出生高峰期的臨近，“幼兒園荒”“幼師荒”等問題再次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長更是憂心忡忡。
主要課程
主要科目:學(xué)前教育。
主要課程:普通心理學(xué)、普通教育學(xué)、人體解剖生理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育管理、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前教育科研方法、兒童玩具設(shè)計(jì)與制作、教育史、兒童文學(xué)、學(xué)前游戲理論、舞蹈、音樂與藝術(shù) 。
招生要求1。新生入學(xué)后，學(xué)校組織面試、政審、體檢，要求品行端正、身體健康、無劣跡。那些不及格的人被建議退學(xué)。
2。根據(jù)教育部有關(guān)文件，在各省(市、自治區(qū))招生***會(huì)的統(tǒng)一組織下，對考生進(jìn)行德、智、體全面考核，綜合評定，擇優(yōu)錄取。
培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有扎實(shí)的學(xué)前教育基礎(chǔ)理論、基本技能和實(shí)踐能力，從事學(xué)前教育領(lǐng)域教育、管理和科學(xué)研究的應(yīng)用型專門人才。系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識和理論；具備***獲取知識、提出問題、分析問題、解決問題的基本能力，具備從事學(xué)前教育理論研究和實(shí)踐的素質(zhì)和技能，能夠勝任學(xué)前教育工作。
就業(yè)方向幼兒教師:在幼兒園、托兒所、親子公園等單位的各級學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作，能對幼兒的英語、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。
研究員:在學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生保健部門從事幼兒教育研究；
其他:從事與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版。
學(xué)前教育專業(yè)小知識在美國，人們也對混合年齡組在學(xué)前教育和小學(xué)低年級非年級項(xiàng)目中的潛在作用感興趣。例如，20世紀(jì)90年代的《肯塔基州教育改革法案》和21世紀(jì)的《俄勒岡州教育法》就反映了這種情況。不分年級的教育形式自古就有。近代以來，等級制度和班級授課制對義務(wù)教育的普及和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
文章標(biāo)題：慶陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)介紹
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