受到口吃影響的話該怎么辦呢

　　受到口吃影響的話該怎么辦呢?

　　別著急，在這之前先看看口吃類(lèi)型：

　　連發(fā)型口吃：這是很輕微的一種，講話時(shí)，某一字或某幾個(gè)字有連續(xù)發(fā)出的現(xiàn)象，例如：“你……你……你……昨天到哪里去了?”

　　難發(fā)型口吃：這是口吃中較為嚴(yán)重的一種類(lèi)型，每句話開(kāi)始的個(gè)字音就無(wú)法說(shuō)出，一句話雖然在大腦中翻來(lái)復(fù)去想了好多遍，做了好多準(zhǔn)備，但一開(kāi)口仍舊在停留在嘴邊難以表達(dá)。

　　中阻型口吃：一句話開(kāi)頭幾個(gè)字尚能勉強(qiáng)地、較順利地說(shuō)出，但一遇到自己平時(shí)容易磕巴的字就會(huì)暴露無(wú)遺。例如：有的口吃群體遇到“人”和“老”時(shí)就會(huì)說(shuō)成：“昨天我約了朋友到人、人、人、人民公園去玩，碰到老、老、老、師在那。”

　　摻音型口吃：在語(yǔ)句中摻入一個(gè)不必要的無(wú)意義的音，如“你啊到哪啊，去啊哪?！边@類(lèi)口吃讓人感覺(jué)十分明顯，好似有明顯的口頭禪。

　　以上就是四類(lèi)常見(jiàn)的口吃類(lèi)型，其實(shí)大部分人從影視劇中看到的口吃說(shuō)話，應(yīng)該是種情況。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人往往因?yàn)楦鞣N因素的存在導(dǎo)致口吃癥狀加重，于是影響他們的口吃問(wèn)題也從簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)為了困難。

　　假性口吃和真性口吃有什么不同?

　　語(yǔ)言學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在1-5歲兒童的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，幾乎所有的孩子都會(huì)有一個(gè)語(yǔ)言不流暢的階段。

　　這是因?yàn)樵谡Z(yǔ)言發(fā)展期間，兒童的內(nèi)部語(yǔ)言和思維邏輯發(fā)展比較迅速，而外部語(yǔ)言，也就是我們常說(shuō)的發(fā)音表達(dá)發(fā)展的比較緩慢，二者之間進(jìn)度的不匹配就會(huì)導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言表達(dá)出現(xiàn)不同程度的重復(fù)、卡頓等口吃現(xiàn)象。

　　但這個(gè)時(shí)期孩子語(yǔ)言卡頓、不流暢屬于比較正常的現(xiàn)象，也就是我們俗稱(chēng)的“假性口吃”，大部分孩子過(guò)一段時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）都會(huì)慢慢消失，不再影響正常的表達(dá)。

　　凡事都有意外，有些孩子在度過(guò)這個(gè)階段后仍然沒(méi)有改變說(shuō)話卡頓、不流暢的行為，這個(gè)時(shí)候父母就要意識(shí)到不對(duì)勁：“假性口吃”應(yīng)該是變成“真性口吃”了。

　　很多人可能不知道，其實(shí)口吃存在一個(gè)“概率”的問(wèn)題，有些人出現(xiàn)口吃概率的可能性比較高，有些人則較低一些。比如同樣是說(shuō)話緊張，有些人說(shuō)著說(shuō)著就口吃了，可有些人平靜下來(lái)后依然很正常。

　　所以，不管是成年人還是兒童，一旦發(fā)現(xiàn)口吃，及時(shí)接受專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練很重要?？诔云鋵?shí)也是也是熬資歷的問(wèn)題，時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）越久，年齡越大，造成的問(wèn)題也就會(huì)根深蒂固一些，矯正訓(xùn)練的難度也要比一般的問(wèn)題困難一些。

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