第二輪“雙一流”高校名單公布在即，首次提出淡化身份色彩？為何

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第二輪“雙一流”高校名單遲遲沒有公布，難道有新的調整和變化？

2月8日，教育部發(fā)布的“2021年工作要點”，或可以看出端倪。在深入推進“雙一流”建設章節(jié)中，首次提到了要“逐步淡化一流大學建設高校和一流學科建設高校的身份色彩”，要探索分類特色發(fā)展模式，這樣的發(fā)展思路無疑是值得肯定的。

長期以來，每所高校都貼上了標簽，從20多年前大家所熟知的211大學到后來的985高校，再到最近幾年的“雙一流”高校，在很多人眼中，似乎只有這些高校才是好大學，才是考生的目標，但如此定位和導向其實大大影響著高等教育事業(yè)的發(fā)展。

數據統(tǒng)計顯示，截至2020年6月30日，全國高等學校共3005所，包括本科院校本科院校1258所、高職（?？疲┰盒?482所、成人高等學校265所。而上述所說的211大學、985大學、雙一流大學，雖然名氣很響、培養(yǎng)的高層次人才很多，但畢竟數量和招收學生的人數有限，95%以上都是普通類高校。

如果教育部門、地方政府、社會各界的眼光僅僅盯著雙一流大學，對各地的教育乃至經濟發(fā)展都將帶來很大影響。何況，目前共計42所一流大學和97所一流學科高校中，分布本來就不均衡，部分省份根本就沒有一流學科的高校，更談不上一流大學。

在此背景下，強調“以分類管理推進高?？茖W定位和特色發(fā)展”是必然要求，為此，教育部在新一年的工作要求點提出，要按照基礎研究、工程技術、人文社科人才等不同培養(yǎng)目標，完善多元評價和常態(tài)化監(jiān)測，淡化雙一流高校的身份色彩。

對此，國家教育發(fā)展研究中心專家馬陸亭認為，每一所高校各自使命并不相同，也就是定位和特色多有差異，要增加政策的彈性，給不同高校群落以相應政策支持，使得學科型與應用型、綜合性與行業(yè)性、巨型大學和小型學院等不同學校均有自己的發(fā)展空間。

國家督學、大連理工大學原副校長李志義教授表示，在新一輪高校評估中，要引導有效遏制“千校一面”，總體上是“兩類四種”模式，第一估少而精，適用于具有世界一流辦學目標、一流師資隊伍和育人平臺，培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才，服務國家重大戰(zhàn)略需求的高校；第二類量大面廣，包括以學術型人才培養(yǎng)為主的高校和以應用型人才培養(yǎng)為主的高校等。

但也有觀點認為，淡化“雙一流”的導向固然很好，但要真正做到并不容易。就如去年備受關注的“第一學歷”現象，無論是用人單位還是社會，似乎對此都有共識，越淡化可能越會受到重視。同樣，“雙一流”如今是一個特殊的身份和標簽，無論是對于高校本身還是大學生等多個關聯方。

那么，你認為“雙一流”的標簽需要淡化嗎？又怎么淡化呢？返回搜狐，查看更多

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