福州市幼兒園園長證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用

上崗從業(yè)必備: 園長證是對專門從事幼兒園教學(xué)工作人員的基本要求，從事幼兒園長工作的前提條件。凡是各級各類幼兒園中從事教育工作的，必須具備園長證，沒有相應(yīng)的人員不能被聘為園長。

令（第39號）《幼兒園工作規(guī)程》已施行，第七章<第四十條>規(guī)定（請關(guān)注第四十條），幼兒園園長必須取得幼兒園園長崗位能力培訓(xùn)合格證書才可上崗。 幼兒園園長是園長上崗的有效證書。目前，嚴(yán)把關(guān)要求所有園所園長必須做到持證上崗。園長要有幼兒園科學(xué)的基本知識，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。

福州市幼兒園園長證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用

為夢想做 為夢想、為未來、為一個更美好的明天，趁著自己還有精力多學(xué)一項(xiàng)技能，多考一些證書，趁著你還多做一些努力，將會離夢想越來越近。成功二字總是寫給有的人。

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【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.樹立以幼兒為本的科學(xué)教育理念和思想，拓展辦園思路，開拓創(chuàng)新意識，具備深化改革和幼兒園的能力。 2.理解和把握法規(guī)、教育方針和政策的水平，明確新時期學(xué)前教育事業(yè)的責(zé)任與使命，堅(jiān)持依法治教、依法治園，幼兒園辦園的。 3.了解當(dāng)前學(xué)前教育改革與發(fā)展動態(tài)，幼兒教育基本理論和教育科研基本知識。“師德為先，能力為重”，將學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，研究幼兒成長規(guī)律，保教工作專業(yè)化水平和能力。 4.把握新時期幼兒園隊(duì)伍建設(shè)和的若干對策；實(shí)施素質(zhì)教育的水平和創(chuàng)新能力。　 【學(xué)習(xí)對象】 1.早教、幼教人員及投資人。 2.有志于從事幼兒園工作的專業(yè)人員。 3.各級各類幼兒園投資人，園長，副園長。 4.各級各類幼兒園保教主任，骨干。 【課程介紹】 為各類幼兒園的辦園水平，園長專業(yè)水平和，為幼兒園園長提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，承辦組織有效的培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)幼兒園園長從“事務(wù)型園長”、“型園長”向“經(jīng)營型園長”的轉(zhuǎn)變，幫助其盡快走上職業(yè)化之路，真正成為職業(yè)園長，促進(jìn)幼兒園的可發(fā)展。

福州市幼兒園園長證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用， 我們知道：每一位幼兒園或做幼兒園的朋友們，內(nèi)心都是負(fù)有使命感的。每一位幼兒園都是滿懷深情的對待園所里的孩子們，把所有的愛都給了孩子們，只是希望他們能健康的成長。 我曾在一本書中看到：對一詞的解釋：認(rèn)為就是服務(wù)，就是多干實(shí)事。幼兒園這一群體具有鮮明的個性：一方面，園長直接工作的主要對象是具有一定文化素質(zhì)的且都是女，女有其自身的特點(diǎn)：自尊、清高、愛面子，但有時話多，心胸較陜窄；另一方面：幼兒園五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）前（過去）后（未來）、左鄰右舍（社會、家庭及各方面），吃喝拉撒睡，而一園之長，有時更象是一位大家長，園長沒有一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，沒有一種服務(wù)意識，是很難為幼兒園出良好的學(xué)習(xí)、生活、工作的，只有園長自己以身作則，給教職工做榜樣，不搞特殊化，在個人利益上做到先人后已，更要注重是園長非權(quán)力因素，并時刻把每位教職工的冷暖心上，盡職盡力，為她們服務(wù)，才能贏得她們從心底里的尊重和愛戴。

園長作為幼兒園的總負(fù)責(zé)人，幼兒園的面貌將可能從雜亂無序到煥然一新，園長的思想、專業(yè)能力將直接影響幼兒園的發(fā)展和，作為園長的你，有沒有思考過以下這十個問題呢？

 福州市幼兒園園長證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及費(fèi)用， 園長證是對專門從事幼兒園教學(xué)工作人員的基本要求，從事幼兒園長工作的前提條件。凡是各級各類幼兒園中從事教育工作的，必須具備園長證，沒有相應(yīng)的人員不能被聘為園長。 幼兒教育已被公認(rèn)為重中之重的教育，我國十一五《規(guī)劃綱要》提出了大政方針，幼兒園公辦、民辦交舉的決策。目前我國約有18萬所幼兒園，其中有81.2%的園長面臨著招生、、上的壓力，有80.5%的園長們對未來園所的發(fā)展感到迷茫，急需要充電學(xué)習(xí)，突破瓶頸。

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