南昌市家庭教育指導(dǎo)師證哪里報(bào)名多少錢

“家庭教育指導(dǎo)師年薪高達(dá)50w”“牛副業(yè)”“被忽視的職業(yè)藍(lán)海”，雙減政策之下，這些有關(guān)家庭教育指導(dǎo)師的宣傳詞匯標(biāo)簽，讓很多教育行業(yè)從業(yè)者心動(dòng)不已。一個(gè)證書(shū)很火，我們就一定要去跟風(fēng)考嗎？小編認(rèn)為，盲目跟風(fēng)不可取、置若罔聞也不妥當(dāng)，一定要建立在理性分析的基礎(chǔ)上，先了解證書(shū)，再匹配自己是否適合。

把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要”的精神，以引領(lǐng)幼兒教育和家庭教育改革創(chuàng)新的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、和家長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)專業(yè)權(quán)威的認(rèn)證體系對(duì)幼兒園和家庭教育人才隊(duì)伍進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)和認(rèn)證，引導(dǎo)和促進(jìn)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、和家長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒園和家庭教育人才隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒教育和家庭教育事業(yè)的良好發(fā)展。

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家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)證對(duì)象 ??? ● 學(xué)校、教育工作者、托管、校外教育機(jī)構(gòu)等; ??? ● 有一定的家庭教育指導(dǎo)師，心理師、婚姻家庭師等; ??? ● 學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)課堂的負(fù)責(zé)人。

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家庭教育指導(dǎo)師，是指具備家庭教育從業(yè)者的職業(yè)技能基礎(chǔ)，以“促進(jìn)家長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)，注重家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)，孩子健康成長(zhǎng)”為宗旨，指導(dǎo)解決家庭教育中家長(zhǎng)和孩子存在的問(wèn)題，增進(jìn)家庭和社會(huì)的家庭教育從業(yè)者。 不難看出，無(wú)論是從政策還是行業(yè)前景來(lái)看，家庭教育越來(lái)越被需要，家庭教育市場(chǎng)正在升溫庭教育市場(chǎng)發(fā)展迅速，我們能看出家庭教育指導(dǎo)師作為一個(gè)熱門資質(zhì)，目前已經(jīng)成為教育行業(yè)一個(gè)新的風(fēng)向標(biāo)。

南昌市家庭教育指導(dǎo)師證哪里報(bào)名多少錢， 適合人群 父 母：家里有孩子（尤其0-18歲）的媽媽； 準(zhǔn) 父 母：生孩子的父母，對(duì)教育孩子有困惑的； 學(xué)校：每天跟孩子打交道，力不從心者； 咨 詢 師：有意向從事教育行業(yè)的人員；如心理師、婚姻家庭指導(dǎo)師、育嬰師、社會(huì)工作者等； 專業(yè)機(jī)構(gòu)：青少年活動(dòng)中心、婦童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭律師事務(wù)所、婚姻家庭指導(dǎo)中心、心理（教育）中心、家庭服務(wù)中心、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)與講師、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭（親子）家庭教育工作的各界人士。 家庭教育指導(dǎo)師不是“家教” 家教是針對(duì)學(xué)生的某一個(gè)學(xué)科去學(xué)生的家里進(jìn)行輔導(dǎo)，而家庭教育卻是針對(duì)整個(gè)家庭而言。相對(duì)于家教，家庭教育的工作場(chǎng)所更，家庭教育指導(dǎo)師并非去學(xué)生家里，也就是說(shuō)家庭教育指導(dǎo)師中的“家庭”和家教中的“家”不是同一個(gè)概念。家庭教育指導(dǎo)師與心理師的本質(zhì)區(qū)別是兩者雖都有針對(duì)親子問(wèn)題等做出診斷并且提出解決方案，但家庭教育指導(dǎo)師更能夠預(yù)防因家庭教育不當(dāng)而的問(wèn)題產(chǎn)生，并且家庭教育指導(dǎo)師有塑造家庭的功能。

一種是過(guò)于溺愛(ài)，這種家長(zhǎng)對(duì)于子女的所有要求都予以，對(duì)子女出過(guò)分的縱容，不讓受到一點(diǎn)苦，全家人都要以為中心。這樣的家庭教育容易子女出現(xiàn)自私、幼稚、自我為中心、驕縱等不良性格特征。另一種是過(guò)于，這些家長(zhǎng)對(duì)實(shí)行嚴(yán)格的管教，強(qiáng)調(diào)個(gè)人，要求子女按照自己的規(guī)范做事，時(shí)常用命令的口吻與子女交流，總是使子女處于被動(dòng)之中，這樣容易使子女產(chǎn)生逆反和恐懼心理。另一種的教育是家長(zhǎng)對(duì)于子女放任，一些家長(zhǎng)一心忙自己的工作，而忽略了子女的教育工作，任由子女自行放任發(fā)展，這樣容易使子女養(yǎng)成放縱任性、散漫的性格，也不利于的健康成長(zhǎng)。

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