沈陽市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名咨詢中心

召開了常務(wù)會(huì)議，會(huì)議研究部署了當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的政策措施，明確了要“加強(qiáng)幼兒隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)前教育師資培訓(xùn)體系，辦好幼兒師范院校和專業(yè)，加大幼兒力度。三年內(nèi)對(duì)一萬名幼兒園園長(zhǎng)和骨干進(jìn)行培訓(xùn)，各地在５年內(nèi)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)和進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)，園長(zhǎng)職業(yè)水準(zhǔn)，打造一批適合當(dāng)下的新型職業(yè)園長(zhǎng)。 由此可以看出，我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)前所未有的關(guān)注。幼兒園作為一個(gè)國(guó)民啟蒙教育機(jī)構(gòu)，隨著社會(huì)發(fā)展的需求，我國(guó)由幾十年前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。隨著幼兒園教育水平的和專業(yè)化程度的增長(zhǎng)，幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng)，對(duì)園長(zhǎng)的要求越來越高，園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)。做園長(zhǎng)是一門拓展縱深，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè)，需要不斷地研究和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，只有走上職業(yè)化之路，才能真正成為合格的園長(zhǎng)，才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任，學(xué)前教育需要專業(yè)的職業(yè)園長(zhǎng)。

幼兒園園長(zhǎng)證，需要的看過來幼兒園園長(zhǎng)證是園長(zhǎng)上崗的有效證書，經(jīng)由嚴(yán)把關(guān)，要求所有園所園長(zhǎng)必須做到持證上崗，園長(zhǎng)要有幼兒園科學(xué)的基本知識(shí)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。

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幼兒教育已被公認(rèn)為重中之重的教育，我國(guó)十一五《規(guī)劃綱要》提出了大政方針，幼兒園“公辦、民辦交舉”的決策。目前我國(guó)約有18萬所幼兒園，其中有81.2%的園長(zhǎng)面臨著招生、、上的壓力，有80.5%的園長(zhǎng)們對(duì)未來園所的發(fā)展感到迷茫，急需要充電學(xué)習(xí)，突破瓶頸。 教育法》和《法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類學(xué)校(幼兒園）和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的，必須具備相應(yīng)崗位證書。要求所有園所園長(zhǎng)必須做到持證上崗，否則不能任職和開辦幼兒園。

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優(yōu)質(zhì)資源獲取成本 現(xiàn)在手機(jī)終端被普遍使用，微信朋友圈、各種APP已經(jīng)成為了生活不可分割的一部分，幼兒園可以通過自己的客戶終端實(shí)現(xiàn)與之間的有效交流和信息分享，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的適時(shí)溝通互動(dòng)?？梢詳喽?，未來幼教領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源獲取成本會(huì)，甚至?xí)?shí)現(xiàn)免費(fèi)共享。因此聯(lián)合幼教資源，分享或資源，相互幫助發(fā)展為成立宗旨。

沈陽市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名中心， 無證幼兒園整治工作會(huì)在各地陸續(xù)推行！沒有園長(zhǎng)證的后果就是暫停甚至取締！不要等到查證時(shí)候著急，如果有意向的園長(zhǎng)們，請(qǐng)不要再猶豫了，也許你正在猶豫的時(shí)候別人已經(jīng)拿到證書開分園了，也許你正在猶豫時(shí)證書已經(jīng)納入統(tǒng)考所有證書均有周期，不能提前！所以，一定提前。 園長(zhǎng)是否能做好，則需要通過對(duì)園長(zhǎng)任職的科學(xué)、考核、評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該由會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)評(píng)價(jià)園長(zhǎng)的任職。由于園長(zhǎng)必須對(duì)、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，因此，也就要自己的崗位任職能力，有的園長(zhǎng)覺得必要，就需要自己去報(bào)名參加培訓(xùn)，而不是像現(xiàn)在，公辦幼兒園的園長(zhǎng)由上級(jí)行政部門考核，連參加培訓(xùn)也納入考核范疇，而其實(shí)，培訓(xùn)只是服務(wù)于能力，其本身并不應(yīng)該作為考核的內(nèi)容。難道一名經(jīng)常參加培訓(xùn)可以說出很多理論的園長(zhǎng)，就比沒參加培訓(xùn)但把幼兒園辦得很好的園長(zhǎng)強(qiáng)嗎？

電化教育館重點(diǎn)為基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育服務(wù)，其主要職責(zé)：多種媒體教材，開展多種媒體教材的研究、交流和服務(wù)工作；教育教學(xué)資源，建設(shè)教育教學(xué)信息資源；承擔(dān)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的人員培訓(xùn)，資源的整合、集成、發(fā)送，科研支撐與應(yīng)用指導(dǎo)，技術(shù)支持與服務(wù)等工作；組織開展學(xué)校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應(yīng)用的研究與實(shí)驗(yàn)，、轉(zhuǎn)化和推廣相關(guān)的研究成果；開展各種教育技術(shù)的培訓(xùn)工作；主辦《電化教育》期刊；開展學(xué)術(shù)交流，承辦委托的合作項(xiàng)目；承擔(dān)中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目辦公室、教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書處及中小學(xué)專業(yè)會(huì)秘書處、期刊專業(yè)會(huì)秘書處工作。

 沈陽市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名中心， 現(xiàn)在手機(jī)終端被普遍使用，微信朋友圈、各種APP已經(jīng)成為了生活不可分割的一部分，幼兒園可以通過自己的客戶終端實(shí)現(xiàn)與之間的有效交流和信息分享，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的適時(shí)溝通互動(dòng)?？梢詳喽ǎ磥碛捉填I(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源獲取成本會(huì)，甚至?xí)?shí)現(xiàn)免費(fèi)共享。因此聯(lián)合幼教資源，分享或資源，相互幫助發(fā)展為成立宗旨。 正在弱化雇傭、聘用這個(gè)概念，快速通過合伙組建團(tuán)隊(duì)，將會(huì)席卷幼教領(lǐng)域，特別是民辦園，將成為新型的組織。幼兒園不能簡(jiǎn)單以自己的視角和雇主的姿態(tài)去招聘與使用人才，必須學(xué)會(huì)俯來，去理解人才，更好為人才發(fā)揮價(jià)值創(chuàng)造空間，才能更好打贏未來的戰(zhàn)爭(zhēng)。 未來面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，無辦民辦都無法回避的突出問題是：今后倘若大量幼兒園市場(chǎng)化，家長(zhǎng)有了更多的選擇權(quán)，一所幼兒園能否家長(zhǎng)的認(rèn)同成了能否生存的關(guān)鍵。而從現(xiàn)今中小學(xué)名校熱現(xiàn)象，可以斷定幼兒園必將面臨同樣的趨勢(shì)——品牌化是幼教發(fā)展的必由之路，習(xí)慣做而不說的幼教人需要影響力保駕護(hù)航。

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