江陰職業(yè)技術學院往年報名條件、招生要求、招生對象

江陰職業(yè)技術學院報名條件、招生要求、招生對象

1、學校依據教育部和有關?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）對高校招生錄取工作的要求，實行學校負責、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生部門監(jiān)督的錄取體制，堅持德、智、體、美、勞全面衡量，按公平、公開、公正和擇優(yōu)錄取的原則，根據考生考試成績和公布的招生計劃，嚴格按招生的有關規(guī)定進行錄取。

2、我校嚴格按教育部和各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的相關規(guī)定執(zhí)行加分優(yōu)惠政策。

3、學校照理工類、文史類和藝術類錄取，高考綜合改革試點省按其高考改革方案相關規(guī)定進行錄取。

4、學校將根據各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的相關規(guī)定確定調檔比例。若生源不足，則參加征求平行院校志愿（含院校服從志愿）的錄取或者按規(guī)定提取其他志愿錄取。

5、學校根據各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）是否高考綜合改革試點確定錄取方式，對高考綜合改革試點省（自治區(qū)、直轄市）進檔考生的錄取采用以文化考試成績?yōu)橹鳎瑓⒖季C合素質評價，選考科目不作要求，按投檔總分從高分到低分排序錄取，如投檔總分相同時，依次按照語數總分、語文或數學單科***成績、從高分到低分排序錄取，如再相同按照外語分數從高分到低分排序錄取，如仍相同參考綜合素質評價結果擇優(yōu)錄取。對非高考綜合改革試點?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）進檔考生的錄取采用按投檔總分從高分到低分排序，如投檔總分相同時，普通類考生按語數總分含附加分從高到低再次排序，進行擇優(yōu)錄?。凰囆g類考生投檔總分相同時，文化分高者優(yōu)先錄取。

6、采用“專業(yè)清”方式決定考生是否錄取，高考綜合改革試點?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）專業(yè)調劑錄取只能在考生被投檔的院校專業(yè)組內進行。如考生所填比較好專業(yè)已經錄滿，則根據填報志愿的順序，錄取其它志愿專業(yè)；如考生所填專業(yè)根據志愿優(yōu)先的錄取原則均無法錄取，且考生不服從專業(yè)調劑，則予以退檔。各專業(yè)間不設分數級差。

江陰職業(yè)技術學院學術資源

據往年12月學校官網顯示，圖書資源總量為72.7萬余冊（圖書資源總量包括圖書及數字資源）。圖書館及資料室擁有的正式出版書籍為58.9萬余冊；數字資源包括電子圖書、電子期刊、學位論文及音視頻，學院現已購***知網電子期刊的期刊與碩士兩庫，涵蓋工程科技、信息科技、哲學與人文科學、社會科學、經濟與管理科學等7個專業(yè)專輯數據庫、包含147個專題數據庫，合計電子期刊8.8萬冊；另購有掌閱精選電子書5萬冊。

江陰職業(yè)技術學院辦學定位

學院鮮明的辦學定位引來了***對職業(yè)技術教育的關注與思考。2004年3月26日，時任******溫家寶一行視察了學院，對學院的辦學方向和辦學特色給予了充分肯定：職業(yè)技術學院走產學研結合的道路，直接服務于經濟建設和社會需要，很有前途。2005年6月8日，《光明日報》頭版頭條刊登了《江陰職業(yè)技術學院培養(yǎng)“班組長”型人才》文章，充分肯定了學院在“班組長”型人才培養(yǎng)方面取得的成果。2007年12月，“班組長——高職人才培養(yǎng)模式探索與實踐”課題獲“2007年江蘇省高等教育教學成果獎一等獎”；2009年4月，由“班組長”人才培養(yǎng)衍生的“高職服裝設計專業(yè)‘工藝單’教學模式的實踐與推廣” 獲“江蘇省高等教育教學成果獎二等獎”。

江陰職業(yè)技術學院社會影響

學院鮮明的辦學定位引來了***對職業(yè)技術教育的關注與思考。2004年3月26日，時任******溫家寶一行視察了學院，對學院的辦學方向和辦學特色給予了充分肯定：職業(yè)技術學院走產學研結合的道路，直接服務于經濟建設和社會需要，很有前途。2005年6月8日，《光明日報》頭版頭條刊登了《江陰職業(yè)技術學院培養(yǎng)“班組長”型人才》文章，充分肯定了學院在“班組長”型人才培養(yǎng)方面取得的成果。2007年12月，“班組長——高職人才培養(yǎng)模式探索與實踐”課題獲“2007年江蘇省高等教育教學成果獎一等獎”；2009年4月，由“班組長”人才培養(yǎng)衍生的“高職服裝設計專業(yè)‘工藝單’教學模式的實踐與推廣” 獲“江蘇省高等教育教學成果獎二等獎”。

以上就是招生老師整理的關于學校的相關信息，學校的報名條件和招生要求是大家一定要了解清楚，因為這是能夠幫助大家選擇一個比較適合自己學校的重要信息，想要了解更多的信息，歡迎大家關注咨詢選校網。

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