江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院往年報名條件、招生要求、招生對象

每個學(xué)校的招生要求和報名條件一定都是不一樣的，所以同學(xué)們就要了解學(xué)校的招生要求，從而來幫助自己選擇一個與自己條件相符合的學(xué)校，還有其他問題的同學(xué)們可以在線咨詢招生老師，老師們也會盡快的為大家解答疑惑。

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院報名條件、招生要求、招生對象

1、學(xué)校依據(jù)教育部和有關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）對高校招生錄取工作的要求，實(shí)行學(xué)校負(fù)責(zé)、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生部門監(jiān)督的錄取體制，堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面衡量，按公平、公開、公正和擇優(yōu)錄取的原則，根據(jù)考生考試成績和公布的招生計(jì)劃，嚴(yán)格按招生的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行錄取。

2、我校嚴(yán)格按教育部和各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行加分優(yōu)惠政策。

3、學(xué)校照理工類、文史類和藝術(shù)類錄取，高考綜合改革試點(diǎn)省按其高考改革方案相關(guān)規(guī)定進(jìn)行錄取。

4、學(xué)校將根據(jù)各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的相關(guān)規(guī)定確定調(diào)檔比例。若生源不足，則參加征求平行院校志愿（含院校服從志愿）的錄取或者按規(guī)定提取其他志愿錄取。

5、學(xué)校根據(jù)各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）是否高考綜合改革試點(diǎn)確定錄取方式，對高考綜合改革試點(diǎn)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）進(jìn)檔考生的錄取采用以文化考試成績?yōu)橹?，參考綜合素質(zhì)評價，選考科目不作要求，按投檔總分從高分到低分排序錄取，如投檔總分相同時，依次按照語數(shù)總分、語文或數(shù)學(xué)單科最高成績、從高分到低分排序錄取，如再相同按照外語分?jǐn)?shù)從高分到低分排序錄取，如仍相同參考綜合素質(zhì)評價結(jié)果擇優(yōu)錄取。對非高考綜合改革試點(diǎn)省（自治區(qū)、直轄市）進(jìn)檔考生的錄取采用按投檔總分從高分到低分排序，如投檔總分相同時，普通類考生按語數(shù)總分含附加分從高到低再次排序，進(jìn)行擇優(yōu)錄取；藝術(shù)類考生投檔總分相同時，文化分高者優(yōu)先錄取。

6、采用“專業(yè)清”方式?jīng)Q定考生是否錄取，高考綜合改革試點(diǎn)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）專業(yè)調(diào)劑錄取只能在考生被投檔的院校專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行。如考生所填第一專業(yè)已經(jīng)錄滿，則根據(jù)填報志愿的順序，錄取其它志愿專業(yè)；如考生所填專業(yè)根據(jù)志愿優(yōu)先的錄取原則均無法錄取，且考生不服從專業(yè)調(diào)劑，則予以退檔。各專業(yè)間不設(shè)分?jǐn)?shù)級差。

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)資源

據(jù)2020年12月學(xué)校官網(wǎng)顯示，圖書資源總量為72.7萬余冊（圖書資源總量包括圖書及數(shù)字資源）。圖書館及資料室擁有的正式出版書籍為58.9萬余冊；數(shù)字資源包括電子圖書、電子期刊、學(xué)位論文及音視頻，學(xué)院現(xiàn)已購中國知網(wǎng)電子期刊的期刊與碩士兩庫，涵蓋工程科技、信息科技、哲學(xué)與人文科學(xué)、社會科學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)等7個專業(yè)專輯數(shù)據(jù)庫、包含147個專題數(shù)據(jù)庫，合計(jì)電子期刊8.8萬冊；另購有掌閱精選電子書5萬冊。

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)定位

學(xué)院鮮明的辦學(xué)定位引來了總理對職業(yè)技術(shù)教育的關(guān)注與思考。2004年3月26日，時任國務(wù)院總理溫家寶一行視察了學(xué)院，對學(xué)院的辦學(xué)方向和辦學(xué)特色給予了充分肯定：職業(yè)技術(shù)學(xué)院走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會需要，很有前途。2005年6月8日，《光明日報》頭版頭條刊登了《江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)“班組長”型人才》文章，充分肯定了學(xué)院在“班組長”型人才培養(yǎng)方面取得的成果。2007年12月，“班組長——高職人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”課題獲“2007年江蘇省高等教育教學(xué)成果獎一等獎”；2009年4月，由“班組長”人才培養(yǎng)衍生的“高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)‘工藝單’教學(xué)模式的實(shí)踐與推廣” 獲“江蘇省高等教育教學(xué)成果獎二等獎”。

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會影響

學(xué)院鮮明的辦學(xué)定位引來了總理對職業(yè)技術(shù)教育的關(guān)注與思考。2004年3月26日，時任國務(wù)院總理溫家寶一行視察了學(xué)院，對學(xué)院的辦學(xué)方向和辦學(xué)特色給予了充分肯定：職業(yè)技術(shù)學(xué)院走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會需要，很有前途。2005年6月8日，《光明日報》頭版頭條刊登了《江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)“班組長”型人才》文章，充分肯定了學(xué)院在“班組長”型人才培養(yǎng)方面取得的成果。2007年12月，“班組長——高職人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”課題獲“2007年江蘇省高等教育教學(xué)成果獎一等獎”；2009年4月，由“班組長”人才培養(yǎng)衍生的“高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)‘工藝單’教學(xué)模式的實(shí)踐與推廣” 獲“江蘇省高等教育教學(xué)成果獎二等獎”。

以上就是招生老師整理的關(guān)于學(xué)校的相關(guān)信息，學(xué)校的報名條件和招生要求是大家一定要了解清楚，因?yàn)檫@是能夠幫助大家選擇一個比較適合自己學(xué)校的重要信息，想要了解更多的信息，歡迎大家關(guān)注咨詢選校網(wǎng)。