廣州番禺區(qū)熱推的兒童感統(tǒng)問題康復(fù)機(jī)構(gòu)名單榜首出爐

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東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練中心在教學(xué)過程中重視教學(xué)效果，追求科學(xué)、系統(tǒng)訓(xùn)練，采用定制化一對一的教學(xué)方法。在訓(xùn)練的過程中，訓(xùn)練師會精心設(shè)計(jì)每個孩子的個性化訓(xùn)練方案，并根據(jù)孩子的個人發(fā)展需求、年齡階段、特點(diǎn)等因素進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，讓孩子更加適應(yīng)訓(xùn)練，更容易獲得改善。這種訓(xùn)練模式能夠更好地幫助孩子達(dá)成感統(tǒng)訓(xùn)練效果。

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程看東方啟音

東方啟音的感統(tǒng)與專注力康復(fù)培訓(xùn)師為感統(tǒng)失調(diào)的問題學(xué)員開設(shè)的課程，課程通過多方位的教學(xué)訓(xùn)練，幫助孩子提高生活自理能力，更好適應(yīng)日常生活。

課程內(nèi)包括幾大訓(xùn)練內(nèi)容：

1.感覺運(yùn)動訓(xùn)練

通過前庭覺、本體感與觸覺三方面的訓(xùn)練,刺激神經(jīng)系統(tǒng),讓神經(jīng)系統(tǒng)更為活躍，同時訓(xùn)練大腦與各感覺器官的協(xié)調(diào)性，提升孩子對外界環(huán)境的適應(yīng)能力;

2.少兒體能訓(xùn)練

通過多角度的訓(xùn)練。全面提高孩子的運(yùn)動技能，在潛移默化中矯正孩子的不良體態(tài);

3.理解閱讀能力

課程會從孩子的認(rèn)知入手，首先通過語言的交流，其次對閱讀能力加以鍛煉，幫助孩子掌握閱讀能力;

3.視動統(tǒng)合訓(xùn)練

孩子常有動手能力弱、書寫差的問題出現(xiàn)，課程內(nèi)會根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的這類問題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練幫助孩子提升動作能力。

東方啟音有著經(jīng)驗(yàn)豐富的康復(fù)師團(tuán)隊(duì)，他們有專業(yè)的康復(fù)知識和技能，可以為兒童定制個性化的康復(fù)方案，并進(jìn)行專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練。團(tuán)隊(duì)還會對每個孩子都進(jìn)行專業(yè)評估，從而定制更加的康復(fù)方案。

課程全程會采用輕松有趣的方式，讓孩子的精神放松，再用各種游戲的方式，在潛移默化中解決問題，老師更是會一對一為孩子輔導(dǎo)，在課程中隨時調(diào)整授課節(jié)奏，關(guān)注孩子的情緒，隨時對突發(fā)狀況做出應(yīng)變。

什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？

一、感統(tǒng)訓(xùn)練給孩子寬松自由的環(huán)境，讓孩子充分的進(jìn)行感官刺激，彌補(bǔ)孩子因?yàn)槌鞘谢罱o孩子感統(tǒng)方面帶來的傷害。

比如：孩子由于人際關(guān)系少，活動空間小，剖腹產(chǎn)，爬行不足，父母或祖父母照顧太周到等因素造成孩子動手能力不足、好動、不聽指令等問題。通過一些訓(xùn)練方法，能夠給予孩子更多感知覺，幫助建立孩子的平衡感、本體感，提高孩子的順應(yīng)性反應(yīng)。

二、感統(tǒng)訓(xùn)練有助于情緒的穩(wěn)定，建立孩子的安全感，培養(yǎng)孩子的自信心。

孩子如果觸覺失調(diào)、注意力不集中，他的情緒就很容受到外界干擾，導(dǎo)致沒辦法對自己的情緒合理管理，所以發(fā)脾氣和哭鬧成為使其釋放情緒手段。

進(jìn)行系統(tǒng)的觸覺脫敏，如運(yùn)用大龍球按摩，陽光隧道，平衡步道等訓(xùn)練方法，能幫助孩子在訓(xùn)練中建立良好的觸覺系統(tǒng)，提高情緒管理、語言表達(dá)能力。

三、讓孩子學(xué)會排隊(duì)輪流等待規(guī)則，懂得分享，關(guān)愛，提高孩子的人際能力。

感統(tǒng)失調(diào)的孩子好動不安，難以自控，長期不聽規(guī)則指令。通過聽知覺訓(xùn)練，幫助建立規(guī)則感，增強(qiáng)自我控制能力。同時，在感統(tǒng)訓(xùn)練的集體氛圍中，能讓孩子適應(yīng)人際交往，順利的從家庭環(huán)境往社會環(huán)境過度。

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