今日公布寧波靠譜的感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排行榜匯總

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　　自閉癥、多動癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩等特殊兒童,經(jīng)過系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練都會得到很大的改善,不少家長常年奔波在各大城市,為孩子選擇合適的特殊兒童康復(fù)中心。小編為大家推薦幾家康復(fù)機(jī)構(gòu)，僅供參考

　　寧波兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

　　1.寧波大米和小米

　　2.寧波東方啟音

　　3.寧波雅恩

　　4.寧波競思

　?。ㄒ陨蟽?nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，排名不分先后，機(jī)構(gòu)選擇需酌情慎選，不代表本網(wǎng)站觀點(diǎn)！）

　　大米和小米康復(fù)訓(xùn)練中心為1-12歲自閉癥譜系、社交障礙、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)困難、入園融合、發(fā)育遲緩兒童提供康復(fù)干預(yù)、融合支持、家長培訓(xùn)及科普咨詢等一體化服務(wù)

　　大米和小米提供一系列的課程，包括社交干預(yù)班、語言治療班、專注力提升/感知覺改善班、融合支持班以及家長指導(dǎo)班。他們的康復(fù)服務(wù)注重線上+線下的雙輪驅(qū)動。除了提供標(biāo)準(zhǔn)化的線下兒童康復(fù)中心,他們還推出了線上遠(yuǎn)程居家干預(yù)培訓(xùn)和線上課程,實(shí)現(xiàn)了干預(yù)服務(wù)向三四線城市下沉,為更多家庭提供便利。

　　課程特色

　　1、社交干預(yù):以社交為核心,幫助孩子建立良好的有效溝通基礎(chǔ),為孩子重新塑造完善的社交本能。通過綜合評估兒童存在的優(yōu)勢與不足,發(fā)揮孩子的優(yōu)勢,同時也不規(guī)避孩子的短處,更要抓住短處進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。從兒童較具發(fā)展?jié)摿Φ哪芰Τ霭l(fā),設(shè)計適合孩子的訓(xùn)練方案。

　　2、言語矯正:通過自主研發(fā)的康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng),幫助兒童訓(xùn)練語言表達(dá)能力。主要面向在日常溝通中存在困難的孩子，幫助他們適應(yīng)校園集體生活。

　　3、發(fā)展行為定制干預(yù):對孩子的情況進(jìn)行社交評估, 針對每一位孩子 制定個性化的干預(yù)方案,并有準(zhǔn)得以團(tuán)隊為.孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

　　4、融合支持:對兒童進(jìn)行模擬訓(xùn)練,設(shè)置各種游戲活動環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會溝通,敢于溝通,強(qiáng)化孩子的溝通能力以及人際交往能力。

　　5、RICE小鎮(zhèn)干預(yù)課程: -項特色課程,運(yùn)用的教學(xué)方式主要是情景訓(xùn)練。每節(jié)課設(shè)置-個主題 ,通過視頻圖片等工具，讓孩子產(chǎn)生興趣,充分調(diào)動孩子的注意力、思維能力等。

　　視覺記憶能力

　　大腦對眼睛所見事物印象的保留能力，有的孩子看東西過目不忘，可以保持很長時間的記憶，有的孩子當(dāng)時記住了，但很快就會忘記，故而學(xué)習(xí)上無法持續(xù)深入，出現(xiàn)很多漢字會認(rèn)不會寫的情況，故而導(dǎo)致寫作文比較枯燥，另外，寫作業(yè)頻繁抬頭、嚴(yán)重影響書寫速度。

　　孩子將兩個相似但又有差別的東西看成是完全相同的東西，就會出現(xiàn)抄錯或漏寫的現(xiàn)象。尤其是現(xiàn)在的孩子，整天看電視節(jié)目，被動地接受電視信息，被故事情節(jié)所吸引，很少主動運(yùn)用和開發(fā)視覺分辨能力，因此格外需要這種訓(xùn)練。

　　視覺記憶力不良的孩子一般有以下的表現(xiàn)：

　　（1）看過的生詞，總是記不住怎么寫。

　　（2）不能順利地閱讀課文，讀不了完整的句子。

　　（3）一次只能做一件事情，如果同時做兩件事情，總會忘記一件。

　　（4）上課時精神不集中特別容易分心。

　?。?）寫作業(yè)時經(jīng)常出現(xiàn)拼寫錯誤。

　?。?）在書寫時總是看一筆寫一筆，或是看好幾筆才能寫一筆。

　　（7）在生活中經(jīng)常記不住東西放在哪里，總是滿屋翻遍了才能找到。

　　對孩子的視覺記憶力訓(xùn)練應(yīng)注意

　?。?）在對兒童的學(xué)習(xí)記憶訓(xùn)練中，趣味性是不可或缺的，因此無論在選材上，還是訓(xùn)練過程中都要堅持“快樂學(xué)習(xí)”的原則。表揚(yáng)是鞏固兒童記憶力的有效方式。

　　（2）要堅持循序漸進(jìn)的原則。由于兒童知識經(jīng)驗少，對問題的理解不深，所以選材一定要由易到難，家長不能急于求成。

　?。?）要以培養(yǎng)兒童正確的記憶方法和習(xí)慣為主要目標(biāo)，不是過分強(qiáng)調(diào)是否背會了某篇文章。

　?。?）雖然記憶的連貫性很重要，但每次記憶的時間不可過長，較好不要超過20分鐘。

　　生活記憶、動作記憶、圖形記憶、 符號、文字

　　二

　　視覺追蹤能力

　　視覺追蹤能力是指眼球運(yùn)動的速度和掃視的廣度，如果孩子不能地加工所看到的信息，就會影響到寫字和閱讀的速度。

　　目標(biāo)追蹤

　　三

　　手眼協(xié)調(diào)能力

　　大腦通過眼睛看到事物，經(jīng)過加工整理再通過手輸出的過程就是手眼協(xié)調(diào)能力，它是視——動統(tǒng)合的重要內(nèi)容，如果手眼協(xié)調(diào)能力落后，即使視知覺能夠勝任地將信息(文字和數(shù)字)傳遞到大腦，就會導(dǎo)致將字寫錯、抄錯，進(jìn)而影響到寫作業(yè)的速度。

　　涂色、點(diǎn)仿畫、連點(diǎn)成線、串珠、拼圖、剪紙

　　四

　　視覺廣度

　　• 在視覺敏感的基礎(chǔ)上訓(xùn)練孩子廣闊的視野，提高孩子的閱讀能力。

　　• 使孩子體驗視野變化，訓(xùn)練孩子通過身體運(yùn)動加大視野范圍。

　　• 通過符號和文字的練習(xí)，幫助孩子訓(xùn)練視覺視覺廣度對文字的適應(yīng)性。

　　目標(biāo)追蹤、舒爾特表

　　五

　　視覺辨別力

　　孩子將兩個相似但又有差別的東西看成是完全相同的東西，就會出現(xiàn)抄錯或漏寫的現(xiàn)象（粗枝大葉）。尤其是現(xiàn)在的孩子，整天看電視節(jié)目，被動地接受電視信息，被故事情節(jié)所吸引，很少主動運(yùn)用和開發(fā)視覺分辨能力，因此格外需要這種訓(xùn)練。

　　辨別形狀、辨別大小、使用顏色、形狀歸類、符號（數(shù)字或漢字）區(qū)分、找茬、找錯

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