深圳TOP10兒童社交溝通能力培訓(xùn)機構(gòu)名單榜首一覽

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大米和小米是一家專門為言語遲緩、言語遲緩、專注力不足提供專業(yè)訓(xùn)練的服務(wù)機構(gòu)。通過言語遲緩研究和訓(xùn)練經(jīng)驗，已經(jīng)形成了自己的教學訓(xùn)練系統(tǒng)，成立一支匯集教育學家、康復(fù)訓(xùn)練治療等多個領(lǐng)域的師資團隊。從往年起，大米和小米邀請香港中文大學言語治療科主管李月裳教授團隊打造專業(yè)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)更符合本土家庭需求的言語康復(fù)師。目前團隊有美國言語聽力協(xié)會（ASHA）認證專業(yè)言語語言病理學家（CCC-SLP)李齊等10多位督導(dǎo)、73位認證康復(fù)師。2023年7月1日，大米和小米家***的語言治療中心在廣州珠江新城開業(yè)，為3-12歲口吃、讀寫障礙、語言發(fā)育遲緩等兒童提供專業(yè)的服務(wù)。以下10家兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)均已經(jīng)受過學生的考驗，不分前后，值得推薦！

1.深圳大米小米教育

2.深圳雅恩輔育

3.深圳大米小米

4.深圳博沃思教育

5.深圳金博智慧

6.廣東康語教育

7.廣東子曰教育

8.深圳開星果兒童康復(fù)中心

9.麥田青苗兒童能力訓(xùn)練中心

10.貝佳感統(tǒng)訓(xùn)練中心

怎樣教自閉癥兒童識字？

怎樣教自閉癥兒童識字？

普通孩子在逐漸學習積累文字的同時，也學會使用文字來表達自己的想法與意愿。而文字的使用也是學校課程教學成果的檢驗標準，如期末考試學生各科目的考試成績就說明了這一點。自閉癥兒童由于其認知障礙，有不同于普通孩子的學習風格與方式，導(dǎo)致他們對文字的不敏感性，難以進行文字的認知，不能理解文字所代表的含義，而且他們的注意力保持較差，很難對漢字產(chǎn)生興趣。這就導(dǎo)致教師在文字的認知教學中往往會面臨許多困難，不能將針對普通孩子的教學形式應(yīng)用于自閉癥兒童身上。因此，教師需要制作一些特別的教具來幫助自閉癥兒童學會看文字、使用文字。

由于大多數(shù)自閉癥兒童的注意力更傾向于多彩的圖片，因此教師在制作文字類教具時要注意文字與圖片相結(jié)合，以吸引孩子的興趣，保持學習的動機。在制作這部分教具材料時，要注意文字與圖片的比例問題，教師通常會采用一比一的比例來安排教具的制作；對于一些需要多種形態(tài)介紹的知識，則可能采用文字與圖片“一對多”的制作原則，幫助孩子更好地理解文字與圖片的內(nèi)容，以及其所代表的含義。下面將介紹幾種常見的文字類教具制作案例以供教師們參考。

在集體教學中，文字類的教具更多地被用于班級規(guī)則、社交禮儀等的教學。教師可以根據(jù)自閉癥兒童具體情況，為班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)制作個性化的教具材料。在教授如何與朋友相處的規(guī)則、禮儀時，可利用文字加圖片的方式圖文并茂地展示出孩子應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做。

在日常生活中，文字無處不在，所有生活物品里都可能會出現(xiàn)文字的身影。因此，家長朋友可以隨時隨地的利用生活場景教孩子學習文字，或是將在課堂上學到的文字泛化到生活中去。

怎樣教自閉癥兒童識字？以上就是大米小米為您整理的答案。

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